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摘 要：学校要从立德树人、开卷有益、对话交流、勤于笔耕四个方面提高教师的专业化发展，让教师发现自己的精彩，让教师生涯丰富多彩。
关键词：师德；读书；反思
2016年2月20日，这个令人终生难忘的日子，我有幸聆听了江苏省特级教师、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省海安县实验小学徐金贵校长的关于校长教学领导力的修炼的讲座，讲座中徐校长提到教育是一种唤醒，教师研修更是种唤醒，这种唤醒就是让老师们“发现自己的精彩”。这一段话让我非常震撼，让我对教师的专业化发展有了进一步认识和思考。
学校要想办得有水平、有特色，就要重视教师的专业化发展，而实现这一目标需要从以下四个方面进行。
一、立德树人：让教师在高尚中升华
俗话说，立人先立德，树人先树品。对于教师来说，立德也就是立师德，师德是一位教师素质的灵魂，它是教师的职业道德。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”
教师是学生崇拜的对象，唯有教师自身能够做到品德端正，才能在潜意识中影响自己的学生。同时教师要做到爱自己的学生，因为爱是一切教育的原始动力，学生感受到教师的爱和全身心地投入到教学中，这样的教师才会更加收到学生的爱戴和尊敬，才会让学生和教师之间产生思想和情感上的共鸣，从而引发教师职业生涯的升华。
二、开卷有益：让教师在读书中丰厚
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，一位受到学生爱戴的教师往往教学效果都不会差到哪儿去，多年的教学经验来看，往往年轻教师教学成绩更好，这也许正跟他们年轻，愿意和自己的学生去交流，善于发现和观察有关，当然一位有魅力的教师更会让自己的学生钦佩和欣赏。
周成平教授曾经在他的书中提到教师的多种魅力的提升对教育教学服务的重要性，那么教师应该从哪些方面来修炼自己的魅力呢？无疑一个学识渊博的教师更能吸引学生，而读书正是让一个教师懂得更多的必要途径，读书应该成为教师的生活方式。
读书能够使教师充满智慧；读书能够改变教师知识缺乏的状态；读书能改变教师的气质。江苏省名校长梅广稳校长曾经做过一个有关校园文化建设的讲座，讲座中梅校长对古文化、当代文化信手拈来，他的语言魅力让人折服，梅校长说他有个习惯——读书，每读一本书就写读书笔记，写反思、读书心得，这么多年依然如此，办公室里堆满了他的笔记本，这是一种怎样的精神让他坚持这么多年，当然他也收获了很多，最起码他的气质就跟没读书的教师不一样。
在这个知识知识更新飞速的时代，我们每个教师都要与时俱进，多读书、读好书，充实自己，让学生从教师身上不仅学到课本上已有的知识，还能学到与之有关的课外知识，甚至更多。通过读书让教师懂得更多，让教师更加智慧和丰厚。
三、对话交流：让教师在分享中感悟
在知识爆炸的今天，如果一个教师还是“闭门造车”，那是远远不能满足新课程对新型教师的要求的，无数的优课都是在团队合作交流中得以升华，是经过多次打磨才能显得不一般，而这一切都需要教师和教师之间交流、教师和学生之间交流，只有在对话交流中，才能发现自身的优缺点和改進之处，从而有所感悟。《教育改革发展纲要》提出要制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质。而这一目标的实现最切实有效的路径就是营造教师研修文化。为了给教师创造更好的交流空间和机会，我校每周都安排各学科进行校本研修，教师通过上教研课，同组人员课前进行打磨，课后进行评课，教者及时反思与评价，这样反复进行，相信学校的质量肯定会有改观，教师在分享交流中也会有所收获。
四、勤于笔耕：让教师在反思中成长
所谓教学反思，是指教师借助于行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方法等问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式[ 1 ]。
教学反思是教师必备的品质。一位教育名家曾说过：“如果你能够将每节课的目的、过程以及态度等通过案例分析、札记的形式形成书面文字，并且坚持不懈完成这项工作，你将非常了得。”
人大附中的吴凌老师的教学经历就值得我们借鉴，吴老师当年刚工作时，把教学经过像放电影似的过一遍，然后将每节课的反思写下来，反复琢磨得与失，这种做法让自己对课堂有了更深的认识，同时对课堂的把握能力也提高了。
有追寻的勇气，生命便永远年轻。学校应鼓励教师乐观展望前景，同时，以规章制度的形式，对教师的专业发展提出要求，同时教师自身也要积极发展自我、发现自己的精彩，让自己的教师生涯更加魅力无限。
参考文献：
[1] 陈章顺，骆洪才.教师专业化发展的内涵与对策[J].湘南学院学报，2004（08）.
[2] 赵雅丽.论高校教师专业化发展[J].考试周刊，2008（05）.
[3] 王彩霞，李通军.论教学反思及其对教师成长的影响[J].继续教育研究，2006，（1）：56-58.
[4] 程英.福建省学前教育师资现状与可持续发展政策建议[J].教育与考试， 2015（07）.
关键词：师德；读书；反思
2016年2月20日，这个令人终生难忘的日子，我有幸聆听了江苏省特级教师、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象、江苏省海安县实验小学徐金贵校长的关于校长教学领导力的修炼的讲座，讲座中徐校长提到教育是一种唤醒，教师研修更是种唤醒，这种唤醒就是让老师们“发现自己的精彩”。这一段话让我非常震撼，让我对教师的专业化发展有了进一步认识和思考。
学校要想办得有水平、有特色，就要重视教师的专业化发展，而实现这一目标需要从以下四个方面进行。
一、立德树人：让教师在高尚中升华
俗话说，立人先立德，树人先树品。对于教师来说，立德也就是立师德，师德是一位教师素质的灵魂，它是教师的职业道德。教育家陶行知曾说过，“德者师之魂。”
教师是学生崇拜的对象，唯有教师自身能够做到品德端正，才能在潜意识中影响自己的学生。同时教师要做到爱自己的学生，因为爱是一切教育的原始动力，学生感受到教师的爱和全身心地投入到教学中，这样的教师才会更加收到学生的爱戴和尊敬，才会让学生和教师之间产生思想和情感上的共鸣，从而引发教师职业生涯的升华。
二、开卷有益：让教师在读书中丰厚
“安其学而亲其师，乐其友而信其道”，一位受到学生爱戴的教师往往教学效果都不会差到哪儿去，多年的教学经验来看，往往年轻教师教学成绩更好，这也许正跟他们年轻，愿意和自己的学生去交流，善于发现和观察有关，当然一位有魅力的教师更会让自己的学生钦佩和欣赏。
周成平教授曾经在他的书中提到教师的多种魅力的提升对教育教学服务的重要性，那么教师应该从哪些方面来修炼自己的魅力呢？无疑一个学识渊博的教师更能吸引学生，而读书正是让一个教师懂得更多的必要途径，读书应该成为教师的生活方式。
读书能够使教师充满智慧；读书能够改变教师知识缺乏的状态；读书能改变教师的气质。江苏省名校长梅广稳校长曾经做过一个有关校园文化建设的讲座，讲座中梅校长对古文化、当代文化信手拈来，他的语言魅力让人折服，梅校长说他有个习惯——读书，每读一本书就写读书笔记，写反思、读书心得，这么多年依然如此，办公室里堆满了他的笔记本，这是一种怎样的精神让他坚持这么多年，当然他也收获了很多，最起码他的气质就跟没读书的教师不一样。
在这个知识知识更新飞速的时代，我们每个教师都要与时俱进，多读书、读好书，充实自己，让学生从教师身上不仅学到课本上已有的知识，还能学到与之有关的课外知识，甚至更多。通过读书让教师懂得更多，让教师更加智慧和丰厚。
三、对话交流：让教师在分享中感悟
在知识爆炸的今天，如果一个教师还是“闭门造车”，那是远远不能满足新课程对新型教师的要求的，无数的优课都是在团队合作交流中得以升华，是经过多次打磨才能显得不一般，而这一切都需要教师和教师之间交流、教师和学生之间交流，只有在对话交流中，才能发现自身的优缺点和改進之处，从而有所感悟。《教育改革发展纲要》提出要制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。
加强教师队伍建设，提高教师整体素质。而这一目标的实现最切实有效的路径就是营造教师研修文化。为了给教师创造更好的交流空间和机会，我校每周都安排各学科进行校本研修，教师通过上教研课，同组人员课前进行打磨，课后进行评课，教者及时反思与评价，这样反复进行，相信学校的质量肯定会有改观，教师在分享交流中也会有所收获。
四、勤于笔耕：让教师在反思中成长
所谓教学反思，是指教师借助于行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方法等问题，不断提升教学实践的合理性，使自己成为专家型教师的一种方式[ 1 ]。
教学反思是教师必备的品质。一位教育名家曾说过：“如果你能够将每节课的目的、过程以及态度等通过案例分析、札记的形式形成书面文字，并且坚持不懈完成这项工作，你将非常了得。”
人大附中的吴凌老师的教学经历就值得我们借鉴，吴老师当年刚工作时，把教学经过像放电影似的过一遍，然后将每节课的反思写下来，反复琢磨得与失，这种做法让自己对课堂有了更深的认识，同时对课堂的把握能力也提高了。
有追寻的勇气，生命便永远年轻。学校应鼓励教师乐观展望前景，同时，以规章制度的形式，对教师的专业发展提出要求，同时教师自身也要积极发展自我、发现自己的精彩，让自己的教师生涯更加魅力无限。
参考文献：
[1] 陈章顺，骆洪才.教师专业化发展的内涵与对策[J].湘南学院学报，2004（08）.
[2] 赵雅丽.论高校教师专业化发展[J].考试周刊，2008（05）.
[3] 王彩霞，李通军.论教学反思及其对教师成长的影响[J].继续教育研究，2006，（1）：56-58.
[4] 程英.福建省学前教育师资现状与可持续发展政策建议[J].教育与考试， 2015（07）.