【摘 要】
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新课程改革要求教师尽快由知识传授者角色实现向教师即促进者、教师即研究者、教师即改革者与决策者等角色的转换,外部的支持系统是教师从;中突转向适应与发展的基本条件和保障
【基金项目】
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河南省社会社学规划项目“基础教育改革中教师专业化发展问题研究”(项目编号:2002(FJY)005)之阶段性成果
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新课程改革要求教师尽快由知识传授者角色实现向教师即促进者、教师即研究者、教师即改革者与决策者等角色的转换,外部的支持系统是教师从;中突转向适应与发展的基本条件和保障。
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