【摘 要】
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摘 要：随着新课程改革的不断深入发展和推进，培养学生的核心素养成为了各学科的首要教学目标，将初中化学实验教学方法与核心素养进行完美结合，能够有效达到初中生以科学发展为目标的教学目的。基于此，本文将对学科核心素养下的初中化学实验教学方法的优化措施进行深入探究。 关键词：初中化学;核心素养;实验教学法 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）19-081-
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摘 要：随着新课程改革的不断深入发展和推进，培养学生的核心素养成为了各学科的首要教学目标，将初中化学实验教学方法与核心素养进行完美结合，能够有效达到初中生以科学发展为目标的教学目的。基于此，本文将对学科核心素养下的初中化学实验教学方法的优化措施进行深入探究。
关键词：初中化学;核心素养;实验教学法
中图分类号：G633.8
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摘要：英语写作是学习英语的四大基本技能之一，也是教师教学的重要组成部分，考察了学生对语言知识的运用能力。然而，受传统教学法的影响，很多学生在进行英语写作时出现了语篇结构不连贯，语言组织不科学的现象，导致写作教学质量在不断的下降。因此，本文中笔者基于语篇知识为辅助，结合以读促写教学方法为载体，针对初中英语写作教学进行了探究分析，其中不仅解读了以读促写教学在英语写作教学中的意义，还分析了其教学运用原则
摘 要：在初中化学教学中创设“示错情境”有助于激发学生学习兴趣，让学生通过反推的方式找到易错题目错误原因，并避免自己出现类似错误。因此，在教学中，教师可以在讲授化学概念、讲评作业以及试卷、分析拓展、总结归纳时创设“示错情境”，可以尽可能降低学生做题错误率，为学生学习高中化学知识打下良好的基础。 关键词：初中化学;示错情境;创设 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-77
摘 要：本文通过举例子将化学中的两个知识点采用项目式学习运用到平时教学中，一定程度改变了传统的教学模式，使课内知识向课外延伸，对于培养学生动手能力、主动探究、团结协作、表达交流能力等核心素养都有积极意义，同时可提高学生学习化学的兴趣，了解学习化学的重要意义。 关键词：化学;项目式学习;课外延伸;核心素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2020）21-0
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