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【摘 要】化学学科与其他学科相比，最大的区别就在于可以利用实验辅助教学，将化学现象产生的过程，形象展现在学生面前，既便于学生理解，又能够提高学生的学习兴趣。但是在实际的化学实验教学过程中却存在一些问题，需要引起高度关注，并采取有效措施加以解决。
【关键词】初中化学 实验教学 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.117
化学实验不仅有效调动了学生的动手动脑能力，还能够有效激发学生的探索欲望与学习兴趣。在有效调动学生学习兴趣同时，还能够有效培养学生的创造性思维，提升学生的创新能力。化学实验对学生的化学学习有很大促进作用，但是在实际的实验教学中，还存在很多问题，例如：沿袭传统实验理念、对实验教学的重视程度不够、实验设备短缺等，都对实验教学的质量产生不良影响。实验教学中存在的问题，不利于学生化学综合素质的提升，应该引起相关方面的高度关注，并采用有效措施加以解决。本文对普遍存在于课堂教学中的问题展开论述，并针对存在的问题采取有效应对措施。
一、目前初中化学实验教学中普遍存在的问题
（一）学生的实际化学实验操作能力较差
化学实验不同于化学基础知识的学习，想要做好化学实验，既要学生用脑，又需要学生具有很强的动手能力。教材上有很多实验，有的实验简单易操作，有的实验比较复杂，如果能够进行有效训练，将有助于学生化学实验能力的提升。但是，实际上学生的实际化学实验操作能力并不强，很多学生对化学实验的掌握仅仅停留在教材上，并不能亲自动手将实验有效的付诸实践。
（二）不能通过实验有效解决化学学习过程中遇到的问题
很多学生对化学实验会有这样的认识：化学实验是要亲自动手进行操作的，而教材上的知识是要进行记忆的，因此，化学实验学习与化学理论学习是两码事。学生的这种认识存在一定缺陷，化学实验与化学理论知识学习是相辅相成的关系。由于化学理论知识有一定的抽象性，因此，学生在学习过程中会遇到一些思维障碍，为了有效解决学生在学习过程中遇到的难题，学生可以借助于化学实验。化学实验将真实的化学现象展现在学生面前，便于学生观察与理解。但是在学生实际的学习过程中，缺乏用化学实验来辅助化学学习的能力。
（三）化学器材短缺
要想提高学生的化学实验能力，就必须进行大量正规的化学实验，只有给学生提供大量的化学实验机会，才能使学生在实验过程中游刃有余。在实际的教学过程中，学生往往难以进行充分的化学实验，一个很重要的原因就是学校的化学实验器材不足，学生只能分组做实验或者轮流做实验，减少了学生进行实际操作的机会。
（四）在实验过程中缺乏“质疑”精神
化学是一门自然科学，想要真正学好化学，在化学领域有所建树，就必须具有科学的学习态度。“质疑精神”是学好化学、进行化学创新的重要品质。但是，很多学生在实验过程中往往把重点放在得出最后的实验结果，而忽视了在实验过程中对实验现象进行观察与质疑。学生对化学实验质疑精神的缺失，严重影响学生创新思维的形成与创新能力的培养。
二、应对化学实验教学中存在问题的策略
（一）充分认识到化学实验的重要性
化学实验是化学教学中的一个重要组成部分，通过对学生进行实验教学，不仅能够有效调动学生的学习兴趣，还能使学生掌握认识自然界的一种正确方法，通过化学实验，还能有效的帮助学生解决化学学习过程中遇到的难题，有助于学生智力的发展，对提升学生的综合化学能力也有很大帮助。
教师引导学生认识到化学实验的重要性，学生对化学实验更加重视，化学实验学习的激情更加高涨，促进学生化学实验能力的提升。
（二）尊重学生在化学实验中的主体地位
随着新课改的不断推进，以学生为课堂教学主体的教育理念得以确立。学生是一切教学活动的最根本出发点，化学实验教学也是如此。因此，教师在进行化学实验教学设计时，一定要从学生的实际情况出发，设计出与学生实际水平相适应的实验。例如：学生在初中阶段刚刚接觸到化学学习，对实验器材的运用还有实验步骤的掌握都不太熟练，教师在进行化学实验设计时，应该先让学生学会有效运用实验所需的器材，并熟练掌握实验步骤，之后再让学生进行实际操作，提高实验的有效性。
（三）培养学生的化学实验兴趣
化学实验较之于化学理论知识而言，更能够吸引学生的学习兴趣，但是，对于一些难度较大的化学实验而言，学生不能有效掌握其步骤，特别是在实验过程中遇到难题时，学生也会产生畏难心理，因此，努力培养学生的化学实验学习兴趣，对学生的化学学习产生重要作用。
培养学生的化学实验兴趣，要求教师为学生营造良好的实验课堂教学氛围。学生在做简单实验时取得成功，教师要及时给予表扬，成功的体验往往能够促使学生加倍努力。在学生进行难度较大的实验遇到困难时，教师应该耐心的为学生提供指导，让学生感受到教师的关怀，教师的关心往往能够温暖学生的心灵，使学生产生克服困难的信心与勇气。学生越来越喜欢化学实验，对化学实验的兴趣越来越浓厚。
（四）重视化学实验室建设
化学实验室是学生进行化学实验的场所，如果没有充足的化学实验室及实验器材做支撑，学生化学实验能力的提升将成为空谈。因此，相关方面要引起足够重视，大力支持学校的化学实验室建设活动，同时，学校也要引起足够重视，从人力和财力方面对化学实验室建设加大投入。
针对目前实验室及实验器材短缺的情况，既要引起有关方面的重视，还要采取有效措施，使现有实验器材得到有效利用。例如：可以开放学校的化学实验室，不仅安排学生在正常的学习日进行化学实验，周末也要开放实验室，让学生利用周末时间进入实验室做实验，为学生的亲自动手操作提供更多机会。
为了给学生提供更多实验机会，教师也可以将学生进行分组，但是小组成员的人数不可过多，保证学生都有机会亲自操作，既有效利用了宝贵的实验时间，还有效利用了实验器材。
综上所述，化学实验是化学学习的基础，学生有效进行化学实验，既能够促进学生对化学知识的掌握，又能够提高学生的实际动手能力，促进学生综合素质的提升。但是在实际的初中化学实验教学过程中，还存下一些问题，影响了学生化学实验能力的有效提升，应该引起高度关注。提高化学实验的有效性，既要相关部门给予有力支持，也要教师做出正确引导，还要学生自身不断努力，相信在三方的共同努力下，学生的实验环境会变得越来越好，为祖国培养更多具有科学精神与创新精神的高科技人才。
【关键词】初中化学 实验教学 问题 对策
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.117
化学实验不仅有效调动了学生的动手动脑能力，还能够有效激发学生的探索欲望与学习兴趣。在有效调动学生学习兴趣同时，还能够有效培养学生的创造性思维，提升学生的创新能力。化学实验对学生的化学学习有很大促进作用，但是在实际的实验教学中，还存在很多问题，例如：沿袭传统实验理念、对实验教学的重视程度不够、实验设备短缺等，都对实验教学的质量产生不良影响。实验教学中存在的问题，不利于学生化学综合素质的提升，应该引起相关方面的高度关注，并采用有效措施加以解决。本文对普遍存在于课堂教学中的问题展开论述，并针对存在的问题采取有效应对措施。
一、目前初中化学实验教学中普遍存在的问题
（一）学生的实际化学实验操作能力较差
化学实验不同于化学基础知识的学习，想要做好化学实验，既要学生用脑，又需要学生具有很强的动手能力。教材上有很多实验，有的实验简单易操作，有的实验比较复杂，如果能够进行有效训练，将有助于学生化学实验能力的提升。但是，实际上学生的实际化学实验操作能力并不强，很多学生对化学实验的掌握仅仅停留在教材上，并不能亲自动手将实验有效的付诸实践。
（二）不能通过实验有效解决化学学习过程中遇到的问题
很多学生对化学实验会有这样的认识：化学实验是要亲自动手进行操作的，而教材上的知识是要进行记忆的，因此，化学实验学习与化学理论学习是两码事。学生的这种认识存在一定缺陷，化学实验与化学理论知识学习是相辅相成的关系。由于化学理论知识有一定的抽象性，因此，学生在学习过程中会遇到一些思维障碍，为了有效解决学生在学习过程中遇到的难题，学生可以借助于化学实验。化学实验将真实的化学现象展现在学生面前，便于学生观察与理解。但是在学生实际的学习过程中，缺乏用化学实验来辅助化学学习的能力。
（三）化学器材短缺
要想提高学生的化学实验能力，就必须进行大量正规的化学实验，只有给学生提供大量的化学实验机会，才能使学生在实验过程中游刃有余。在实际的教学过程中，学生往往难以进行充分的化学实验，一个很重要的原因就是学校的化学实验器材不足，学生只能分组做实验或者轮流做实验，减少了学生进行实际操作的机会。
（四）在实验过程中缺乏“质疑”精神
化学是一门自然科学，想要真正学好化学，在化学领域有所建树，就必须具有科学的学习态度。“质疑精神”是学好化学、进行化学创新的重要品质。但是，很多学生在实验过程中往往把重点放在得出最后的实验结果，而忽视了在实验过程中对实验现象进行观察与质疑。学生对化学实验质疑精神的缺失，严重影响学生创新思维的形成与创新能力的培养。
二、应对化学实验教学中存在问题的策略
（一）充分认识到化学实验的重要性
化学实验是化学教学中的一个重要组成部分，通过对学生进行实验教学，不仅能够有效调动学生的学习兴趣，还能使学生掌握认识自然界的一种正确方法，通过化学实验，还能有效的帮助学生解决化学学习过程中遇到的难题，有助于学生智力的发展，对提升学生的综合化学能力也有很大帮助。
教师引导学生认识到化学实验的重要性，学生对化学实验更加重视，化学实验学习的激情更加高涨，促进学生化学实验能力的提升。
（二）尊重学生在化学实验中的主体地位
随着新课改的不断推进，以学生为课堂教学主体的教育理念得以确立。学生是一切教学活动的最根本出发点，化学实验教学也是如此。因此，教师在进行化学实验教学设计时，一定要从学生的实际情况出发，设计出与学生实际水平相适应的实验。例如：学生在初中阶段刚刚接觸到化学学习，对实验器材的运用还有实验步骤的掌握都不太熟练，教师在进行化学实验设计时，应该先让学生学会有效运用实验所需的器材，并熟练掌握实验步骤，之后再让学生进行实际操作，提高实验的有效性。
（三）培养学生的化学实验兴趣
化学实验较之于化学理论知识而言，更能够吸引学生的学习兴趣，但是，对于一些难度较大的化学实验而言，学生不能有效掌握其步骤，特别是在实验过程中遇到难题时，学生也会产生畏难心理，因此，努力培养学生的化学实验学习兴趣，对学生的化学学习产生重要作用。
培养学生的化学实验兴趣，要求教师为学生营造良好的实验课堂教学氛围。学生在做简单实验时取得成功，教师要及时给予表扬，成功的体验往往能够促使学生加倍努力。在学生进行难度较大的实验遇到困难时，教师应该耐心的为学生提供指导，让学生感受到教师的关怀，教师的关心往往能够温暖学生的心灵，使学生产生克服困难的信心与勇气。学生越来越喜欢化学实验，对化学实验的兴趣越来越浓厚。
（四）重视化学实验室建设
化学实验室是学生进行化学实验的场所，如果没有充足的化学实验室及实验器材做支撑，学生化学实验能力的提升将成为空谈。因此，相关方面要引起足够重视，大力支持学校的化学实验室建设活动，同时，学校也要引起足够重视，从人力和财力方面对化学实验室建设加大投入。
针对目前实验室及实验器材短缺的情况，既要引起有关方面的重视，还要采取有效措施，使现有实验器材得到有效利用。例如：可以开放学校的化学实验室，不仅安排学生在正常的学习日进行化学实验，周末也要开放实验室，让学生利用周末时间进入实验室做实验，为学生的亲自动手操作提供更多机会。
为了给学生提供更多实验机会，教师也可以将学生进行分组，但是小组成员的人数不可过多，保证学生都有机会亲自操作，既有效利用了宝贵的实验时间，还有效利用了实验器材。
综上所述，化学实验是化学学习的基础，学生有效进行化学实验，既能够促进学生对化学知识的掌握，又能够提高学生的实际动手能力，促进学生综合素质的提升。但是在实际的初中化学实验教学过程中，还存下一些问题，影响了学生化学实验能力的有效提升，应该引起高度关注。提高化学实验的有效性，既要相关部门给予有力支持，也要教师做出正确引导，还要学生自身不断努力，相信在三方的共同努力下，学生的实验环境会变得越来越好，为祖国培养更多具有科学精神与创新精神的高科技人才。