【摘要】本研究旨在通过家园合作的形式,了解一名单亲幼儿的孤僻行为,帮助他恢复健康的心理,从班级的被拒绝、不接纳的群体脱离出来,使他变得开朗、合群,远离孤僻,这对他自身的成长有着至关重要的作用。
　　【关键词】单亲家庭 孤僻行为 个案研究
　　一、提出问题
　　单亲家庭的孩子之所以容易出现种种心理问题或行为问题,究其原因是家长容易做出两个极端;一方面是由于单亲家长出于补偿心理,格外地娇惯、放纵孩子。另一方面,离婚后的孩子父母之间的矛盾还没有消除,孩子往往被看成是家长的累赘,孩子会有一种被抛弃的感觉，在同伴交往过程中常会自设藩篱，孤单不合群，渐渐成为同伴被忽视甚至背拒绝的对象，有时候甚至为了保护自己而采取攻击性行为，久而久之就会进一步形成孤僻、不合群的一类性格。
　　美国心理学家波斯诺特在《父母与子女》一书中提出这样的主张：父母离婚后依然要关注幼儿的心理健康。国外众多学者针对幼儿心理问题设计了多种量表，如格塞尔发展诊断表等，用于研究幼儿的心里问题。我国近两年来在研究单亲幼儿心理方面取得不少成绩，如宋新民的《单亲家庭对幼儿的心理行为的影响》一书中就阐述了离婚这一社会现实和对孩子教育感的缺失，导致孩子的心理出现不健康的行为或者倾向等。目前，在单亲幼儿的某一行为表现的个案研究方面相对较少。
　　二、研究方法
　　1、个案研究法：是对一个或少数个体进行的系统深入调查。
　　2、观察记录法：观察是对客观事物的一种有目的，有系统的持久知觉过程。观察了解幼儿是幼儿教师必备的教育技能，也是幼儿教师需要履行的一项工作职责。
　　3、行为研究法：是一种适应改革的小范围探索性的研究方法，其目的的不在于建立理论和归纳规律，而在于系统地，科学地解决实际问题。
　　三、小结
　　孩子的孤僻行为源于家庭原因，孩子不是天生不合群，其实，每个孩子都应该是被受欢迎的，而不是被拒绝的。因此本研究主要是运用正强化、模仿疗法对单亲家庭幼儿孤僻行为进行研究和矫治的过程，在行动研究中，笔者层层深入，对被研究者进行研究。通过一系列措施使得被研究者的心灵一点点打开，变得开朗、活泼。但必须意识到，矫治孩子的孤僻行为是个较长的过程，这特别需要家长的努力配合。这个时候的孩子更加需要关注，如果稍微不慎，他可能再次走进孤僻的阴影里。由于受到一些因素的影响，还有一些行为需要在今后的日子里慢慢改变。