【摘 要】
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为推动高等数学教学的顺利开展,提高学生的思维能力和对数学知识的应用技能,教师有必要采取有效措施开展高等数学的建模教学.然而,传统的建模教学存在过于注重理论讲解、学生
【机 构】
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南通师范高等专科学校,江苏南通,226006
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为推动高等数学教学的顺利开展,提高学生的思维能力和对数学知识的应用技能,教师有必要采取有效措施开展高等数学的建模教学.然而,传统的建模教学存在过于注重理论讲解、学生缺乏主动性、评价方式过于单一等问题.问题情境驱动下的高等数学建模教学具有重要意义,该模式下的教学策略如下:明确教学目标,有效开展教学;创设问题情境,导入教学内容;加强任课教师引导,有效开展交流互动;寻找生活原型,培养学生数学建模思维;组织高等数学建模实践活动,提高知识应用技能.
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