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对于高中阶段来讲,英语学科应当构成其中的核心性学科。但从现状来看,很多高中生在面对英语学科时,通常都会感觉到畏难以至于厌倦。究其根源,就在于同学们并没有明确学习动机在学好英语整个过程中占据的重要位置,因此欠缺必需的学习动机。高中生如果能真正明确学好高中英语与自身学习动机之间具备的内在性联系,那么将会有助于同学们提升自身现有的英语学科成绩。