【摘 要】
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目的调查医学生电子健康素养及影响因素。方法采用高校学生电子媒介健康素养量表,对山东省某医学院校775名医学生进行问卷调查。结果医学生电子健康素养总分为(73.55±14.98)
【机 构】
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山东中医药大学针灸推拿学院; 中南大学湘雅公共卫生学院; 山东中医药大学教务处; 山东中医药大学护理学院;
【基金项目】
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2019年度山东省青少年教育科学规划课题(19BSH244)
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目的调查医学生电子健康素养及影响因素。方法采用高校学生电子媒介健康素养量表,对山东省某医学院校775名医学生进行问卷调查。结果医学生电子健康素养总分为(73.55±14.98)分,其中电子媒介健康获取能力、电子媒介健康评价能力、电子媒介健康实践能力维度得分分别为(26.74±5.79)、(29.15±6.43)、(17.66±4.48)分。多元线性回归分析结果显示,学习目的(B=3.545,95%CI=2.573～4.516)、助人行为(B=4.259,95%CI=2.591～5.927)、就医行为(B=2.310,95%CI=1.019～3.601)、运动情况(B=3.239,95%CI=1.810～4.668)、人际关系(B=4.555,95%CI=2.630～6.480)、吃早餐(B=2.122,95%CI=0.901～3.343)、身体健康状况(B=-1.858,95%CI=-3.158～-0.558)是医学生电子健康素养的影响因素(均P<0.05)。结论高等医学院校应引导医学生明确学习目的,培养其人文关怀和人际交往能力,养成吃早餐与体育运动等健康生活方式,引导医学生及时就医,避免吸烟等健康危害行为以提升电子健康素养,促进其医学综合能力和生命质量的提高。
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