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三年前，对互联网一无所知的我，在“更新观念、追赶时代、做一个现代教师”的理念指引下，怀着新鲜与恐惧感，走进网络，走进了教育信息化的田野。
为了改变传统教学“满堂灌”、忽视学生主体性等弊端，我积极参加学校的信息技术培训，利用网络资源，制作多媒体课件。讲《林黛玉进贾府》一课时，我到K12的语文论坛上向老师咨询，很快，各地的教师纷纷出谋划策，给了我不少好的教学建议。有位老师还特地寄来了浙江省高中语文竞赛一等奖的同课教案。于是，我采用层进式设疑的提问再配之以清丽和谐的画面，使学生充分领会了贾宝玉与林黛玉之间爱情的朦胧美。
为了改变传统教学“满堂灌”、忽视学生主体性等弊端，我积极参加学校的信息技术培训，利用网络资源，制作多媒体课件。讲《林黛玉进贾府》一课时，我到K12的语文论坛上向老师咨询，很快，各地的教师纷纷出谋划策，给了我不少好的教学建议。有位老师还特地寄来了浙江省高中语文竞赛一等奖的同课教案。于是，我采用层进式设疑的提问再配之以清丽和谐的画面，使学生充分领会了贾宝玉与林黛玉之间爱情的朦胧美。