题目
　　
　　请以“我们一起走过”为题目，写一篇文章。(65分。含书写分5分)
　　要求：①要有自己的体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
　　
　　导写
　　
　　这道作文题简洁而直白，没有在审题上设置障碍，让考生聚焦生活、关注影响自身成长的内外在因素。给考生较大的自由发挥空间。要写好这篇命题作文，必须抓住三点：
　　一、审题：拓宽视野。近几年，“我们”“你”“他”等代词在各地中考作文题目中大量出现。引导同学们关注周围环境，学会合作相处，叙真事，吐真言，抒真情。“我们一起走过”中的“我们”不同于“我”。如果全文只见“我”而未见“我们”，那么就明显偏题了。进入“我们”的当然可以指亲人、同学、老师、友人，但我们的视野不妨可以更开阔些，能与“我”组成“我们”的，还可以是物品、风景、书籍、兴趣……只要是陪伴“我”走过的、具有回忆价值的事物，都可以进入“我们”的范围。“一起走过”也就是“同行”的意思，如果你写“我”的兴趣是绘画，绘画9年来与“我”同行，“我”两次几乎要放弃，但绘画的魅力使“我”选择坚持。走向成功，这样的文章不是也很有个性么?这里的关键是看你选进“我们”的事物对于“我们”的“同行”有没有价值和美点。
　　二、构思：人无我有。不少考生把亲人(父母亲、爷爷奶奶)选进“我们”，写“一起走过”的日子里如何得到他们思想上、生活上的关心和呵护，事例都是“人有我有大家有”的大路货，这样的文章当然很难获得高分。构思时不妨想一想：有没有一个物品伴随我同行——顺利时我向它微笑细语；懊丧时我向它真情倾诉：它忧我所忧，乐我所乐，启我所思，促我前行……这个人格化的“它”承载着生命的感悟、生活的哲理，扮演着朋友和老师的角色，“它”和“我”组成的“我们”发生的故事，自然就具有了人无我有的独特性。再如，你写亲人，能不能不从生活上的关爱切人，而是着眼于一般考生很少写到的另外一些角度，例如给予生活智慧等。下面的例文二写“我”愿永远做爷爷的“一字生”，就体现了人无我有的个性化构思。
　　三、立意：注重创新。“走过”是个过程，怎样让这个过程散发异彩，取决于文章的立意。有位考生写“我”和“你”(寄养在“我”家的表妹)的交往(见下面的例文三)，开始时“我”自私任性，“你”却很会包容，离别时仍然给“我”一片真诚，“我”反省、追悔。由衷希望“我们”再一次“一起走过”……这种把自己定位在“严于解剖自己”上的“一起走过”就散发出“自我反省”的异彩；有位考生写秋收(见下面的例文一)，不是把自己定位在“接受劳动锻炼”和“体味劳动辛苦”上，而是原汁原味地描写儿时田埂上的欢蹦追逐、摘香叶泡热茶、盼好菜叫吃饭……一幅多么美丽和谐的秋收图呀!一群多么纯真可爱的农村儿童呀!文章说“挂在火红的天空中的夕阳，似乎笑看我们。深深醉去……”风情美，情趣美，人物美，这是多么值得回味的“一起走过”呀!如此美文，当然也会使读者“深深醉去”的。这样的诗意正是创新立意之花散发出来的醇香。