黑暗中的反抗,聚散里的力量——《水浒传》导读设计

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专题方向学习本专题,意在进一步巩固阅读长篇章回体小说的方法,在阅读过程中形成自己的观点,学会有条理、有逻辑地向同伴表达自己的见解,并尝试联系现实生活辩证地看问题,一起探究水浒英雄人物的反抗之路,辨析水浒好汉惩恶扬善的反抗豪举及其以报天下不平为己任的侠义精神在当今社会的价值。
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短视频著作权纠纷的解决确属难题,国外立法和司法实践的经验对我国几乎没有借鉴意义。短视频的制作和传播有构成合理使用的可能性,因此短视频不能简单套用“红旗标准”解决著作权纠纷。短视频著作权纠纷解决的关键在于合理使用情形的明确。法院可以通过典型案例确立典型的短视频合理使用情形,据此形成著作权人和短视频平台对合理使用判定方法的共识。在此基础上,依据“通知—删除”规则,通过著作权人的“通知”和短视频平台的“删除”解决短视频著作权纠纷。
智能新闻已成为新闻业发展的一大趋势,其带来的伦理问题受到了社会各界广泛关注。智能新闻是基于智能技术而出现的,智能新闻伦理是智能伦理的一部分,而其根本上则是技术伦理,技术伦理是智能新闻伦理的哲学源头。文章从技术层面剖析了智能新闻伦理的责任主体,提出了智能新闻的伦理原则,以期促进智能新闻的健康有序发展。
八年级上册第一单元被设置成“活动·探究”单元,人文主题是“关注社会生活和新闻本身的发展”,选编的五篇课文涉及消息、新闻特写、新闻评论等体裁.当然,实际生活中,新闻的
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八年级上册第五单元是说明文单元,人文主题为“文明印记”,是学生初中阶段第一次正式接触说明文,选编的四篇课文均为事物说明文,既有科学性事物说明文《中国石拱桥》,也有文艺性事物说明文《苏州园林》《蝉》和《梦回繁华》, 类型较为丰富,特点各有不同,主要介绍中国建筑、古典园林、动物的生命历程、艺术画作。这些事物说明文主要通过巧妙的组织结构、综合运用说明顺序、合理使用说明方法、准确生动地使用字词等,突出说明对象的特征,字里行间闪烁着智慧的光芒,教学时应引导学生体会作者传递的文明印记之美,思考如何使自己成为古老文明的
八年级上册第四单元人文主题为“情感哲思”,选编的四篇课文《背影》《白杨礼赞》《散文二篇》和《昆明的雨》都是散文,但类型不同,分别为写人记事抒怀散文、托物言志散文、哲理散文、写景抒情散文。把握不同散文的技法特点,品析其各具特色的语段,理解文章的独特情感,提高对生活的感悟和思考能力是学习本单元的要求。
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出版概念的定义伴随着出版媒介技术的发展而不断革新。新一代出版媒介拓展了出版的边界,构建了沉浸阅读环境,建立了“泛在、共享、共创”出版机制,因而出版新的概念可以界定为,是将知识通过融媒介技术加以组织、设计、开发、加工、整理,并向公众传播的社会互动活动。
七年级上册第六单元选编了一组富有想象力的文章.这些文章在所叙内容和主题思想上有一个共性——通过虚构的人物和情节反映现实生活和问题,故事生动有趣,哲理引人深思.单元提
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