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摘要：在高中教学阶段，体育课程是重要的教学学科，通过高中体育教学，可以教授学生丰富的运动项目。而体育教师在教学中会发现，女学生对体育的学习积极性不高，其中部分高中女学生对于体育项目有一定排斥性。根据高中女学生的这一情况，教师应当采取科学的教学方法，培养女学生的体育学习兴趣，使高中女学生能够有效掌握体育教学知识与技能。本文就高中女学生体育兴趣的培养进行如下论述。
关键词：高中体育教学；女学生；兴趣培养
教师在体育教学中，应根据新课程改革的要求，以培养女学生学习兴趣为基础，教授女学生体育知识与技能为目的。由于高中女学生的体育运动能力有限，对于高中体育课程教学内容无法全面掌握，针对运动量较大的运动有一定抵触心理，导致女学生对体育课程逐渐丧失学习兴趣。故此，体育教师应当结合高中女学生的学习心理，采用合理的教学方法，培养女学生的学习兴趣，使高中女学生能够掌握体育知识，从而提高高中体育课程教学质量。
一、合理运用教材内容，激发高中女学生体育兴趣
体育教师教授课程应当合理结合教材内容，激发高中女学生体育学习兴趣，使女学生能够积极参与体育学习，从而掌握高中体育教学知识。在高中体育教学中，教材的内容众多，教师可以在授课时进行一次基础调查，了解高中女学生对体育运动的喜爱程度。通过调查教师可以有针对性安排教学内容，结合女学生的心理与生理特点，使女学生能够充分发挥学习积极性，掌握高中体育教学知识[1]。
例如：教师选取“排球”进行教学，首先可以组织女学生了解我国女排在世界上创造的辉煌成绩，使女学生能够受到激励，引导女学生对排球学习产生兴趣。其次，教师要教授女学生排球运动的相关理论知识，根据排球运动的教学特点，采取适宜的教学方法带领女学生进行练习，使女学生能够通过体育课程锻炼提升体力，避免出现在体育课程学习中运动量消耗过大，女学生没有体力参与文化课程的学习。最后，教师应当以女学生的学习想法为主进行授课，通过了解女学生意愿，及时调整课堂授课内容，可以有效激发高中女学生的体育学习兴趣。教师在课堂教学中合理运用教材内容，可以调动女学生的学习积极性，激发女学生的体育学习兴趣，使女学生能够快速掌握体育知识，提升个人运动能力。
二、教授体育学习方法，提升高中女学生体育兴趣
在高中体育课堂教学中，教师应当根据课程教学内容，教授女學生相应的体育学习方法，使女学生能够通过有趣的教学内容，积极参与课堂学习，从而提升高中女学生的体育学习兴趣[2]。教师在进行高中体育教学授课时，首先应当构建良好的教学氛围，通过布置轻松的体育教学环境，能够引导女学生快速融入教学氛围，调动女学生的学习欲望；其次，教师要采用循序渐进的方法进行教学，体育课程的教学内容是由浅到深的，教师通过循序渐进的方式进行教学，可以使女学生能够逐步掌握体育课程的教学知识，为女学生日后的体育学习奠定基础；再次，教师要巧妙安排考试内容，通过对女学生进行考试，可以对女学生掌握的体育知识进行检测，了解女学生的学习能力，有效促进女学生掌握体育技能；最后，教师应当给予女学生一定的自主学习空间，在完成既定教学内容的情况下，安排女学生进行自由活动，可以使女学生对自身喜欢的教学内容进行练习，从而提升高中女学生体育学习兴趣。
三、通过建立良好师生关系，增进师生之间了解度
为了提升高中体育课堂教学效率，教师可以通过建立良好的师生关系，增进教师对学生的了解，从而保证女学生学习体育课程的兴趣。教师通过多与学生进行沟通，了解学生对体育课程的看法，制定合理的教学内容，使女学生能够积极学习体育知识。教师在进行体育授课时，应当根据学生的能力与表现，多给予学生鼓励与表扬，使学生能够在体育课程学习中树立自信心，从而调动女学生的学习动力，使学生能够掌握体育学习知识。同时，教师在进行体育课程授课时，可以参与到学生的课堂练习中，通过教师与学生之间的互动练习，可以缩短师生之间的距离，建立良好的师生关系，从而提升高中体育课程的教学效果。教师在进行授课时，应当尊重女学生的学习主体地位，鼓励女学生进行学习，使女学生能够在轻松的氛围中掌握教学知识，提升高中体育教学的课堂教学质量。
四、鼓励学生之间互动学习，培养高中女学生兴趣
在高中体育课堂教学中，教师可以通过鼓励学生之间进行互动，培养高中女学生的学习兴趣，使学生之间能够相互帮助，提高高中体育课堂教学效率。故此，教师在引导学生进行互动学习时，首先可以组织体育能力较强的学生与能力较差的学生进行互动学习，通过学生之间进行引导授课，可以使学生在练习中掌握体育知识，不断提升个人的体育学习技能，从而使学生能够有效掌握体育知识；其次，教师可以安排体育能力较好的女学生进行示范，学生在课堂示范的过程中，一方面可以建立自我学习体育课程的自信心，另一方面可以降低学生的学习压力，使学生能够逐步提升体育课程学习兴趣[3]。教师在课堂教学中鼓励学生之间进行互动学习，可以增加学生之间的沟通感情，培养学生的凝聚力，使女学生能够提高学习兴趣，自主掌握体育教学内容。
五、总结
综上所述，在高中体育教学中，教师应当注重女学生体育兴趣的培养，通过合理运用教材内容，教授女学生体育学习方法，建立良好的师生关系，鼓励学生之间互动学习，可以有效培养高中女学生的体育学习兴趣。体育教师培养高中女学生的学习兴趣，可以使女学生积极参与课堂学习，掌握体育教学内容，从而提高高中体育课堂的教学效率，促进高中体育教学的稳定发展。此外，在日后的教学中，教师还应该创新教学方法，满足女学生的学习需求。
参考文献：
[1]王梦颖.提高高中女生体育课学习兴趣的策略解析[J].课程教育研究，2017（37）：202-203.
[2]许作平.如何提高高中女生体育锻炼的积极性[J].教书育人，2014（03）：55.
[3]薛琴.如何发展高中女生自主运动的能力[J].教师，2012（34）：120.
（作者单位：抚顺德才高级中学）
关键词：高中体育教学；女学生；兴趣培养
教师在体育教学中，应根据新课程改革的要求，以培养女学生学习兴趣为基础，教授女学生体育知识与技能为目的。由于高中女学生的体育运动能力有限，对于高中体育课程教学内容无法全面掌握，针对运动量较大的运动有一定抵触心理，导致女学生对体育课程逐渐丧失学习兴趣。故此，体育教师应当结合高中女学生的学习心理，采用合理的教学方法，培养女学生的学习兴趣，使高中女学生能够掌握体育知识，从而提高高中体育课程教学质量。
一、合理运用教材内容，激发高中女学生体育兴趣
体育教师教授课程应当合理结合教材内容，激发高中女学生体育学习兴趣，使女学生能够积极参与体育学习，从而掌握高中体育教学知识。在高中体育教学中，教材的内容众多，教师可以在授课时进行一次基础调查，了解高中女学生对体育运动的喜爱程度。通过调查教师可以有针对性安排教学内容，结合女学生的心理与生理特点，使女学生能够充分发挥学习积极性，掌握高中体育教学知识[1]。
例如：教师选取“排球”进行教学，首先可以组织女学生了解我国女排在世界上创造的辉煌成绩，使女学生能够受到激励，引导女学生对排球学习产生兴趣。其次，教师要教授女学生排球运动的相关理论知识，根据排球运动的教学特点，采取适宜的教学方法带领女学生进行练习，使女学生能够通过体育课程锻炼提升体力，避免出现在体育课程学习中运动量消耗过大，女学生没有体力参与文化课程的学习。最后，教师应当以女学生的学习想法为主进行授课，通过了解女学生意愿，及时调整课堂授课内容，可以有效激发高中女学生的体育学习兴趣。教师在课堂教学中合理运用教材内容，可以调动女学生的学习积极性，激发女学生的体育学习兴趣，使女学生能够快速掌握体育知识，提升个人运动能力。
二、教授体育学习方法，提升高中女学生体育兴趣
在高中体育课堂教学中，教师应当根据课程教学内容，教授女學生相应的体育学习方法，使女学生能够通过有趣的教学内容，积极参与课堂学习，从而提升高中女学生的体育学习兴趣[2]。教师在进行高中体育教学授课时，首先应当构建良好的教学氛围，通过布置轻松的体育教学环境，能够引导女学生快速融入教学氛围，调动女学生的学习欲望；其次，教师要采用循序渐进的方法进行教学，体育课程的教学内容是由浅到深的，教师通过循序渐进的方式进行教学，可以使女学生能够逐步掌握体育课程的教学知识，为女学生日后的体育学习奠定基础；再次，教师要巧妙安排考试内容，通过对女学生进行考试，可以对女学生掌握的体育知识进行检测，了解女学生的学习能力，有效促进女学生掌握体育技能；最后，教师应当给予女学生一定的自主学习空间，在完成既定教学内容的情况下，安排女学生进行自由活动，可以使女学生对自身喜欢的教学内容进行练习，从而提升高中女学生体育学习兴趣。
三、通过建立良好师生关系，增进师生之间了解度
为了提升高中体育课堂教学效率，教师可以通过建立良好的师生关系，增进教师对学生的了解，从而保证女学生学习体育课程的兴趣。教师通过多与学生进行沟通，了解学生对体育课程的看法，制定合理的教学内容，使女学生能够积极学习体育知识。教师在进行体育授课时，应当根据学生的能力与表现，多给予学生鼓励与表扬，使学生能够在体育课程学习中树立自信心，从而调动女学生的学习动力，使学生能够掌握体育学习知识。同时，教师在进行体育课程授课时，可以参与到学生的课堂练习中，通过教师与学生之间的互动练习，可以缩短师生之间的距离，建立良好的师生关系，从而提升高中体育课程的教学效果。教师在进行授课时，应当尊重女学生的学习主体地位，鼓励女学生进行学习，使女学生能够在轻松的氛围中掌握教学知识，提升高中体育教学的课堂教学质量。
四、鼓励学生之间互动学习，培养高中女学生兴趣
在高中体育课堂教学中，教师可以通过鼓励学生之间进行互动，培养高中女学生的学习兴趣，使学生之间能够相互帮助，提高高中体育课堂教学效率。故此，教师在引导学生进行互动学习时，首先可以组织体育能力较强的学生与能力较差的学生进行互动学习，通过学生之间进行引导授课，可以使学生在练习中掌握体育知识，不断提升个人的体育学习技能，从而使学生能够有效掌握体育知识；其次，教师可以安排体育能力较好的女学生进行示范，学生在课堂示范的过程中，一方面可以建立自我学习体育课程的自信心，另一方面可以降低学生的学习压力，使学生能够逐步提升体育课程学习兴趣[3]。教师在课堂教学中鼓励学生之间进行互动学习，可以增加学生之间的沟通感情，培养学生的凝聚力，使女学生能够提高学习兴趣，自主掌握体育教学内容。
五、总结
综上所述，在高中体育教学中，教师应当注重女学生体育兴趣的培养，通过合理运用教材内容，教授女学生体育学习方法，建立良好的师生关系，鼓励学生之间互动学习，可以有效培养高中女学生的体育学习兴趣。体育教师培养高中女学生的学习兴趣，可以使女学生积极参与课堂学习，掌握体育教学内容，从而提高高中体育课堂的教学效率，促进高中体育教学的稳定发展。此外，在日后的教学中，教师还应该创新教学方法，满足女学生的学习需求。
参考文献：
[1]王梦颖.提高高中女生体育课学习兴趣的策略解析[J].课程教育研究，2017（37）：202-203.
[2]许作平.如何提高高中女生体育锻炼的积极性[J].教书育人，2014（03）：55.
[3]薛琴.如何发展高中女生自主运动的能力[J].教师，2012（34）：120.
（作者单位：抚顺德才高级中学）