体态律动——指向学生“节奏感”的音乐教学

来源 :名师在线 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tempman
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
节奏是音乐的灵魂,音乐的节奏美是音乐生命力的体现。在音乐教学中,体态律动能够发展学生的节奏感。在了解学生生理、心理特点的基础上,教师要充分发掘学生体态律动的表现力、创造力,培养学生的音乐'节奏感',让学生的音乐节奏快慢相宜、起伏有致、收放有度、动静相生。
其他文献
期刊
介绍东华工程公司(化工部第三设计院)加强技术创新的策略和取得的成效.
心肌损伤的生化标志物有天冬氨酸转氨酶(AST)、肌酸激酶(CK)、肌酸激酶同工酶(CK-MB)、心肌肌钙蛋白I(cTnI)、肌红蛋白(MYO)。其中cTnI在诊断心肌缺血已成为最重要的依据之一[1]。在临
课程思政是我国思政教育改革与深入发展的要求,也是大学课程教学改革的方向。为深入贯彻落实立德树人的育人精神,在新冠疫情时期切实推进课程思政实践,对“写作与交流”课程
摘 要:自主学习能力是决定大学生未来是否有持续发展潜力的核心素养,是发展各项素质和能力的基石。目前高校大学生普遍存在学习“缺位”问题,严重影响自主学习能力的发展。本文总结了大学生学习“缺位”和自主学习能力状况,分析了造成大学生学习“缺位”,影响自主学习能力发展的主要原因,提出了形成促进大学生自觉、主动学习,不断提升自主学习能力的对策。  关键词:大学生;自主学习能力;学生中心;核心素养;本科教育 
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技