【摘 要】
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一、国内外语课堂学生交流意愿现状在要求以交流为主的口语课堂上，焦虑现象明显普遍存在于学生中，学生不愿“冒险”讲话，顾虑重重，直接影响着他们语言运用能力的获得和提高。针对
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一、国内外语课堂学生交流意愿现状在要求以交流为主的口语课堂上，焦虑现象明显普遍存在于学生中，学生不愿“冒险”讲话，顾虑重重，直接影响着他们语言运用能力的获得和提高。针对这些突出问题，本文借鉴国内外学者尤其是国外专家关于外语课堂上中外学生共同存在的焦虑和交际畏惧理论，探讨提高中国学生课堂交流意愿的教学实践和途径。
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