足球是一项社会大众都十分喜爱的体育运动，在小学体育素质教育的全面推进时为学生进行足球教学，引导学生掌握相关的足球技能，一方面能够有效的锻炼学生的身体素质，另一方面还能够激发出学生的运动潜能，为我国建设足球运动强国贡献一份微薄的力量。作为一名小学足球教育工作者应当在教学的过程当中，积极地进行自己教学理念的转变，创新足球教学的教学模式，优化足球教学的教学活动，提升足球教学的教学质量和教学效率，促进学生健康且全面地发展。接下来笔者将围绕小学体育足球教学的优化措施展开探讨，希望本文的研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。
　　1 合理的规划足球教学的时间
　　小学生相对来说年龄比较小，身心发展尚未成熟，他们的身体状况以及运动状况存在有很大的差异性，而足球又是一项运动量比较大的运动。所以小学足球教师在为学生进行教学活动的设计时，首先应当考虑小学生身心发展规律，以及小学生对于足球这项运动量量的承受程度。避免学生在足球运动时过度劳累，对足球这样运动产生排斥感和抗拒感，并且丧失对足球这项运动的运动兴趣。所以小学足球教师在为学生设计足球教学活动时，一定要从专业化的角度出发，为学生量身打造足球教学的教学内容，在教学的过程当中遵循因材施教、全面训练、趣味训练、适度训练的训练原则。并且运用学生能够听懂的较为浅显的语言，深入浅出地对学生进行足球知识的讲解，必要时应当为学生做好相关的示范动作。教师还可以在教学的过程当中为学生设计趣味性的足球游戏，以此有效地激发出学生对于足球这项运动的学习兴趣。
　　除此之外，教师还应当为学生设计符合足球业余训练的训练时长，一般来说教师可以为学生设定为每周3-5次的足球训练，并为学生设计一次比赛时长，每节课堂教学的训练环节也需要做出严格且合理地安排。例如，足球教师可以充分地利用课堂的前20分钟时间让学生掌握关于足球这项运动的技术要领，比如说如何带球、如何投球等等。接下来再利用20分钟的时间让学生进行对抗训练，教师可以将班级内的学生分成两个不同的学习小组，让这两个学习小组进行对抗比赛，利用比赛使学生得到全方位、系统的足球训练。在课堂的最后5分钟教师可以和学生一起去总结比赛心得，使学生通过比赛掌握更多的足球技能。学生在进行对抗比赛时，足球教师一定要对学生做出专业化的指导，使學生的足球技能有一个整体、稳步的提升。
　　2 创新与优化足球教学的教学模式
　　小学生正处于爱玩、活泼、好动的一个阶段，他们对于新奇的事物有着很强烈的好奇心和探索欲望。所以小学足球教师在学生进行足球训练时就可以充分的根据学生的这一年龄特点，为学生设计适合学生的足球教学活动。足球这项运动本身就属于一项竞技性的运动，与游戏之间有着很强的联系，体育教师在对学生进行足球教学时就可以积极地为学生构建游戏化的足球教学模式。利用有趣的体育游戏进行足球教学的创新与优化，有效地提升足球教学的教学质量和教学效率。
　　例如，在进行足球教学时，教师就可以将足球场地的中圈作为活动区域，让学生围绕着中圈的线站成一圈。任意挑选出两位学生站在圈的可活动范围内，其余的学生进行足球的传递，保证足球始终处于运动的状态，如果足球在传递的过程当中被圈内的两位学生截断，那么传递足球的学生则被淘汰。这样娱乐性的足球体育游戏，能够有效的锻炼学生的传球能力和灵活反应的能力，增强体育教学的趣味性，使学生在足球运动的过程当中感受到乐趣，并且真正的喜欢上足球这场运动。
　　足球是一项团队竞技的运动，需要队员进行高度的配合，所以说体育教师在于学生展开体育教学时，还应当积极地通过团队协作教学的模式，使学生对于足球这项运动有一个更加深刻地理解和认知，并且在运动的过程当中充分地去享受足球所带来的快乐。例如，当学生对足球相关的要领有一个较为深刻的认知与掌握之后，教师就可以带领学生进行模拟足球比赛，要求学生利用平常所学的知识努力打赢比赛，同时还需要提醒学生在比赛的过程中注意去遵守比赛的规则。使学生在模拟比赛当中真正地感受到足球比赛的团队精神和运动精神。
　　3 总结
　　足球是世界第一大运动，在小学阶段对学生进行足球教学能够有效地挖掘出学生的运动潜能，使学生获得身心健康全面地发展。作为一名小学体育教育工作者，在对学生进行足球教学时，应当根据学生的身心发展特点为学生量身打造足球教学的内容，并且合理的规划足球教学的时间，创新与优化足球教学的教学模式。以此，有效地提升足球教学的教学质量，使学生真正的喜欢上足球这项运动。在未来的教学过程中，体育教师仍然需要不断的进行探索和创新，优化与完善体育教学的教学模式，为学生寻找出一条最适合学生的体育教学途径。以上是笔者根据自己的教学经验所提出的节点教学策略，希望能够为广大的小学体育教育工作者带来一点微薄的帮助。
　　（作者单位：山东省青岛四方小学）