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中图分类号：G4 文献标识码：A
我现在所教的这个班是从二年级开始接手的，由于请产假，四年级时换了一位班主任，五年级时，我又接手这个班的班主任工作。间隔了一年，我对孩子们既熟悉又陌生。熟悉的是，我还记得每个孩子的名字及特点;陌生的是，这群孩子再也不是两三年前那个老师说什么就是什么的孩子了。原本就让人头疼的班级，又从村小合上来几位同学，这让我更头疼。开学的短短两三周时间，班上的活跃分子沉不住气，开始不安分起来，让我不得不提高警惕，决心把一切坏苗头扼杀在摇篮里。
一、坚决制止扭成一股玩
开学两周之后，村小上来的同学和原班同学已经熟悉，其中几个男生和原班几个调皮的男生下课后总是脚跟脚地黏在一起，形影不离。这可不是一件好事，我必须制止。我把几个同学叫到一起，明确地告诉他们“不能没事儿也三五成群的在一起”，并且发现一次提醒一次，有时甚至把他们在一起的场面拍下来，在照片面前，他们无从狡辩。
“老师，你快去看，有几个同学跑到楼下的那间教室里去玩了……”一群同学大呼小叫对我喊着。我连忙跑出办公室，冲上楼梯，决定一探究竟。当我来到他们说的那间教室（特殊儿童资源室）时，几个男孩子正玩得不亦乐乎。一个孩子在攀爬秋千的支架，一个孩子坐在秋千上使劲地荡来荡去，还有几个孩子弯着腰，有说有笑，还在寻找未知的快乐，别提多开心！我刚想厉声训斥他们，但一想到还在攀爬的那个孩子，万一受到惊吓掉下来怎么办？我只好默默不语，站在门外关注着他们的一举一动。这时，其中的一个孩子蓦然发现了我，立刻站立不动，停止了说笑，其余几个同学察觉到不对劲，目光投向了我。几秒之后，他们都不约而同地垂头丧气地朝我走来，本想发怒的我看着他们那可怜巴巴的样子，心中的熊熊大火也被浇灭。他们跟着我来到了办公室，我先让他们说说自己的认识，一个个都说知道错了，以后不敢再犯了。
但愿他们真的知道错了！
二、教育，也要维护孩子的自尊
2020年国庆假期快结束时，一位家长晚上十点多给我打了一个电话，说他儿子在国庆节期间一直在偷偷玩平板，被他发现了。父亲问儿子平板是从哪里来的，儿子说是四年级一个同学借给他的。父亲不信，就打电话让我在开学时调查一下。
十月九日，这位同学来校后，我就把他请到办公室，了解平板一事。他支支吾吾地说是四年级一个同学借给他的，我就让他去把四年级那位同学给叫来。可他却埋着头，站在那里一动不动。我希望他能诚实并主动承认错误。于是我说：“人难免会犯错，犯错后能勇敢承认，并积极改正，才是对的。知错不改，不是大错特错吗？我相信你有勇气把事情的真相告诉老师。”……“没有不透风的墙，你再不说，我就去问其他同学，看他们知不知道……”“平板是我在教室底下的那间教室里拿的。”好不容易，他才吐出一句话。“没有经过别人的允许就拿，那是偷，你愿意听到别人叫你小偷吗？”他沉默不语。
没过多久，他的父亲带着平板来了，我给孩子父亲说明了事情的来龙去脉，父亲听后勃然大怒，扯开喉咙骂道：“你个臭小子，什么不学，学会了撒谎，学会了偷，你怎么找到的，看晚上回来我不收拾你……”等他父亲的气消后，我摸着孩子的头说：“希望这是第一次，也是最后一次，偷东西是犯法的，一定要改正。这件事同学们并不知道，我会替你保密的。”毕竟，每个同学都有很强的自尊心。孩子先是愣了一下，然后深深地向我鞠了个躬。我也告诉他父亲：不能动武，要说服教育，要多和他交流、沟通，了解他的内心世界。简单粗暴的棍棒教育只能让他更叛逆，更粗暴。
这件事后，这个孩子在学习上变得主动，积极，成绩明显进步，看着他的变化，我心里甚是欣慰。
三、抵制难以抗拒的手机诱惑
手机可不是中学生的专利，短短两三个月，我们班也发现了三次手机。第一次是上课后服务兴趣课时，其他班的同学反映我班的小蹇、小波、小鑫可能带手机来学校了。不管三七二十一，我立即回教室搜他们的书包，竟然搜出了三部手机。在三位同学不知情的情况下，我试探着问他们有没有带手机来学校。小波和小鑫立即承认错误，可小蹇就没有那么老实，不管老师怎么问，都说没有。当我把手机放在他面前时，他很无赖地“唉”了一声，问他手机哪里来的，他说捡的，我再问，他却闭口不言。
第二次是家长反应从儿子的书包里搜出了手机，可手机又不是他们家的。经过询问，原来手机是小何和小蹇在倒垃圾时捡的。
第三次是同学反应上课时同桌小蹇在用手机听音乐。震惊之余，我让小蹇把手机交出来。可他却死不承认，还满脸委屈，一个劲地说没有。这已经是第三次了，我一点也不相信他。我一边听着他狡辩一边迅速地搜他的书包、抽屉，却没有发现。面对这样的他，唯有找到手机才行，于是我悄悄安排了几个同学关注他。在下午大课间排队时，一位同学突然说好像看见手机在小陈同学身上，我一听，赶紧叫住小陈同学，厉声道：“手机呢？”小陈顿时惊慌失措，满脸通红，说给小唐同学了，没等我问，小唐同学立刻把手机交了出来。我苦口婆心地对小蹇同学又进行了一番说教，结合他最近的学习状态，告诉他中小学生沉迷手机的危害。他终于认识到了自己的错误。
手机，不知影响着多少孩子。在新冠肺炎期间进行的钉钉课堂，给孩子们创造了光明正大玩手机的机会，他们借上网课而明目张胆地刷视频，玩游戏，不少同学早已成为手机奴。控制力差而又无父母监管的同学早已沉迷于手机。他们书不读作业不做，晚上偷偷玩游戏到很晚才睡，导致白天上课精神萎靡不振，经常打瞌睡。学习的事早已抛到九霄云外，坐在位置上是人在心不在，经常发呆走神。我多次与家长们沟通联系，让他们配合，慢慢戒掉孩子们的手机瘾。在家长们的配合下，不少孩子都在慢慢改变。
班上出现的问题远远不止这些，学生身上的问题也不是一天两天养成的，因此教育他们不可能是一蹴而就的事情。这需要老师反复提醒，告诫他们该怎么改正和控制身上的问题。我相信，爱是最有效的良药，既能給予营养，又能调心健体。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。尽管手机诱惑让学生确实难以抗拒，但我深信：我会用自己执着的爱，全力鞭策每一个孩子潜心静心耐心地投入到学习中去。
愿爱，像阳光温暖孩子们的心灵，像雨露滋润孩子们永远健康成长！
我现在所教的这个班是从二年级开始接手的，由于请产假，四年级时换了一位班主任，五年级时，我又接手这个班的班主任工作。间隔了一年，我对孩子们既熟悉又陌生。熟悉的是，我还记得每个孩子的名字及特点;陌生的是，这群孩子再也不是两三年前那个老师说什么就是什么的孩子了。原本就让人头疼的班级，又从村小合上来几位同学，这让我更头疼。开学的短短两三周时间，班上的活跃分子沉不住气，开始不安分起来，让我不得不提高警惕，决心把一切坏苗头扼杀在摇篮里。
一、坚决制止扭成一股玩
开学两周之后，村小上来的同学和原班同学已经熟悉，其中几个男生和原班几个调皮的男生下课后总是脚跟脚地黏在一起，形影不离。这可不是一件好事，我必须制止。我把几个同学叫到一起，明确地告诉他们“不能没事儿也三五成群的在一起”，并且发现一次提醒一次，有时甚至把他们在一起的场面拍下来，在照片面前，他们无从狡辩。
“老师，你快去看，有几个同学跑到楼下的那间教室里去玩了……”一群同学大呼小叫对我喊着。我连忙跑出办公室，冲上楼梯，决定一探究竟。当我来到他们说的那间教室（特殊儿童资源室）时，几个男孩子正玩得不亦乐乎。一个孩子在攀爬秋千的支架，一个孩子坐在秋千上使劲地荡来荡去，还有几个孩子弯着腰，有说有笑，还在寻找未知的快乐，别提多开心！我刚想厉声训斥他们，但一想到还在攀爬的那个孩子，万一受到惊吓掉下来怎么办？我只好默默不语，站在门外关注着他们的一举一动。这时，其中的一个孩子蓦然发现了我，立刻站立不动，停止了说笑，其余几个同学察觉到不对劲，目光投向了我。几秒之后，他们都不约而同地垂头丧气地朝我走来，本想发怒的我看着他们那可怜巴巴的样子，心中的熊熊大火也被浇灭。他们跟着我来到了办公室，我先让他们说说自己的认识，一个个都说知道错了，以后不敢再犯了。
但愿他们真的知道错了！
二、教育，也要维护孩子的自尊
2020年国庆假期快结束时，一位家长晚上十点多给我打了一个电话，说他儿子在国庆节期间一直在偷偷玩平板，被他发现了。父亲问儿子平板是从哪里来的，儿子说是四年级一个同学借给他的。父亲不信，就打电话让我在开学时调查一下。
十月九日，这位同学来校后，我就把他请到办公室，了解平板一事。他支支吾吾地说是四年级一个同学借给他的，我就让他去把四年级那位同学给叫来。可他却埋着头，站在那里一动不动。我希望他能诚实并主动承认错误。于是我说：“人难免会犯错，犯错后能勇敢承认，并积极改正，才是对的。知错不改，不是大错特错吗？我相信你有勇气把事情的真相告诉老师。”……“没有不透风的墙，你再不说，我就去问其他同学，看他们知不知道……”“平板是我在教室底下的那间教室里拿的。”好不容易，他才吐出一句话。“没有经过别人的允许就拿，那是偷，你愿意听到别人叫你小偷吗？”他沉默不语。
没过多久，他的父亲带着平板来了，我给孩子父亲说明了事情的来龙去脉，父亲听后勃然大怒，扯开喉咙骂道：“你个臭小子，什么不学，学会了撒谎，学会了偷，你怎么找到的，看晚上回来我不收拾你……”等他父亲的气消后，我摸着孩子的头说：“希望这是第一次，也是最后一次，偷东西是犯法的，一定要改正。这件事同学们并不知道，我会替你保密的。”毕竟，每个同学都有很强的自尊心。孩子先是愣了一下，然后深深地向我鞠了个躬。我也告诉他父亲：不能动武，要说服教育，要多和他交流、沟通，了解他的内心世界。简单粗暴的棍棒教育只能让他更叛逆，更粗暴。
这件事后，这个孩子在学习上变得主动，积极，成绩明显进步，看着他的变化，我心里甚是欣慰。
三、抵制难以抗拒的手机诱惑
手机可不是中学生的专利，短短两三个月，我们班也发现了三次手机。第一次是上课后服务兴趣课时，其他班的同学反映我班的小蹇、小波、小鑫可能带手机来学校了。不管三七二十一，我立即回教室搜他们的书包，竟然搜出了三部手机。在三位同学不知情的情况下，我试探着问他们有没有带手机来学校。小波和小鑫立即承认错误，可小蹇就没有那么老实，不管老师怎么问，都说没有。当我把手机放在他面前时，他很无赖地“唉”了一声，问他手机哪里来的，他说捡的，我再问，他却闭口不言。
第二次是家长反应从儿子的书包里搜出了手机，可手机又不是他们家的。经过询问，原来手机是小何和小蹇在倒垃圾时捡的。
第三次是同学反应上课时同桌小蹇在用手机听音乐。震惊之余，我让小蹇把手机交出来。可他却死不承认，还满脸委屈，一个劲地说没有。这已经是第三次了，我一点也不相信他。我一边听着他狡辩一边迅速地搜他的书包、抽屉，却没有发现。面对这样的他，唯有找到手机才行，于是我悄悄安排了几个同学关注他。在下午大课间排队时，一位同学突然说好像看见手机在小陈同学身上，我一听，赶紧叫住小陈同学，厉声道：“手机呢？”小陈顿时惊慌失措，满脸通红，说给小唐同学了，没等我问，小唐同学立刻把手机交了出来。我苦口婆心地对小蹇同学又进行了一番说教，结合他最近的学习状态，告诉他中小学生沉迷手机的危害。他终于认识到了自己的错误。
手机，不知影响着多少孩子。在新冠肺炎期间进行的钉钉课堂，给孩子们创造了光明正大玩手机的机会，他们借上网课而明目张胆地刷视频，玩游戏，不少同学早已成为手机奴。控制力差而又无父母监管的同学早已沉迷于手机。他们书不读作业不做，晚上偷偷玩游戏到很晚才睡，导致白天上课精神萎靡不振，经常打瞌睡。学习的事早已抛到九霄云外，坐在位置上是人在心不在，经常发呆走神。我多次与家长们沟通联系，让他们配合，慢慢戒掉孩子们的手机瘾。在家长们的配合下，不少孩子都在慢慢改变。
班上出现的问题远远不止这些，学生身上的问题也不是一天两天养成的，因此教育他们不可能是一蹴而就的事情。这需要老师反复提醒，告诫他们该怎么改正和控制身上的问题。我相信，爱是最有效的良药，既能給予营养，又能调心健体。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。尽管手机诱惑让学生确实难以抗拒，但我深信：我会用自己执着的爱，全力鞭策每一个孩子潜心静心耐心地投入到学习中去。
愿爱，像阳光温暖孩子们的心灵，像雨露滋润孩子们永远健康成长！