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摘 要：随着新课标的改革实施，对小学生进行素质教学已经是势在必行。小学语文作为小学课程当中的一门主要科目，对于小学生的发展有着重要的作用。在小学语文教学中培养学生的核心素养，是对学生进行素质教育的一种体现，有利于提升小学生的综合素质。
关键词：小学语文;教学;落实;核心素养
引言：
小学生正处于身心发育的重要阶段，在小学语文教学中培养小学生的核心素养，能够让学生在学习语文知识的同时树立正确的人生价值观，使学生的思想能够健康的发展。本文就如何在小学语文教学中落实核心素养进行了分析探讨，希望能够为小学语文教师提供一些教学思路。
一、落实核心素养培养的重要性
素养包括个人的言行举止、道德品质、知识水平等多个内容。而语文作为小学的基础学科，注重的是学生的语文学习能力和运用能力，进而达到提高学生理解能力和思考能力的效果。因此，在小学教学中落实核心素养的培养对提高学生的学习效果有很大的推动作用[1]。
落实核心素养的培养，一方面能够让学生学习到更多知识;另一方面也能够让学生学会综合知识，将知识融会贯通，将自己的知识文化素养进一步提升。而处在小学阶段的学生，对人生观、价值观等还没有什么概念，核心素养的培养能够让学生更好地认知世界，进行全面发展，培养出综合素质高的人才。因此，针对小学生进行语文核心素养的培养，能够让学生更多地了解文化知识，充分调动学习积极性，全面发展，提高学生对社会的认知度，推动素质教育的全面展开。可见在小学语文教学中落实核心素养培养有很重要的作用[2]。
二、落实核心素养中存在的问题
虽然我国的有关教育部门针对小学语文教学当中存在的问题提出了相应的解决策略，但是在目前的教学当中仍然存在着一些问题。在语文教学的过程中，一些教师仍然采用的传统的教学模式，通过灌输式的教学方式向学生讲解课程的知识，使学生处在课堂的被动地位上，不利于学生对课程的内容进行自主的探索，导致学生不能在语文课堂的教学中提升自己的综合素质。此外，由于我国目前采用的是应试教育模式，教师为了能够让学生取得一个好的成绩，在课堂的教学中只注重教材内容的讲解，而忽略了学生核心素养的培养，从而阻碍了学生的发展。
三、落实核心素养培养的策略
1.改变传统的教学观念
教师作为课堂教学的引导者，对于学生核心素养的培养有着至关重要的作用。随着教育事业的发展，对于教师的要求也在不断提高，教师应该摒弃传统的教育观念，从学生的实际情况出发进行教学。学校可以开展教师培训工作，宣传核心素养培养的重要性，不仅能增加教师的专业水平，还能够改变教师的思想，这样教师会把思想运用到教学实践中去[3]。学校还可以制定一些制度，规定明确的教学目标和任务，体现出语文核心素养培养的重要性，使教师能够在教学的过程中意识要培养学生核心素养的重要性，积极改进自己的教学方案，对学生展开素质教育，提高学生的综合素养，从而使学生能够全面发展。
2.丰富课堂内容
在进行语文课程教学的时候，教师要对自己的教学方式进行适当的调整，丰富课堂的内容，增添课堂的趣味性，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生乐于参与到课堂的教学中，对语文知识进行自主的探索，从而在语文课堂的教学中培养学生的核心素养。首先，教师在上课的时候要有热情，充分调动学生的情感。在学习课文的时候，给同学们讲完中心思想后，让学生自己去领悟，并且可以让学生有感情地去朗读。其次，教师要多与学生交流。在教学过程中，教师可以让学生自己去谈谈对文章的看法，这样有利于学生主动去学习、去思考，而不是全程依赖教师的讲解。让学生多去感悟作者的思想，以后学生就更能把握中心思想。最后，教师还可以通过使用多媒体技术为学生播放一些与教学内容有关的图片或者视频等资料，创设出相应的教学情境，吸引学生的注意力，使学生能够快速地进入到学习状态中，提高课堂的教学效率。并且通过情境的创设还能够让学生对文章内容有一个直观的认知，加深学生对文章的理解。
3.培养学生学习的积极性
在教学的过程中，提高学生学习的积极性，有利于培养学生的核心素养。所以，教师要注重提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂的教学当中。教师在课堂教学中，要运用新的教学方式，课堂上要活跃轻松，除了要讲课堂知识外，还可以涉及文章外的知识，充分让学生了解到学习语文的乐趣，调动学生的学习兴趣。其次就要培养学生学习的积极性。语文是语言与情感的贯穿，需要学生有好的理解能力、感悟能力。教师要不断培养学生的能力，给学生正确的指引。比如，在上阅读课时，教师可以让学生自己反复阅读，从阅读中感悟，再提出问题，让学生进行分析。这种一问一答的形式，可以让学生自己去理解与思考。
此外，教师还可以通过寓教于乐的方式，让学生在玩乐中学到知识，产生兴趣，养成良好的主动学习习惯。教师可以导入一些小游戏，根据学生的兴趣着手，并融入课堂知识，组织学生玩乐，这样能够充分调动学生的兴趣，实现玩中学。比如，在上对话比较多的文章时，教师可以让学生分角色扮演，可以演绎一个小话剧，还原故事情景，这样有感情地演绎出来能够增加学生对文章的理解。不过教师还应该注重维护课堂的秩序。这种将游戏和课堂知识融入起来，引导学生将玩乐与学习结合起来，充分调动学生学习积极性，使学生能够在课堂上进行自主的学习，加深了学生对文章内容的理解，让学生能够体会到文章的内涵，从而提高学生的语文素养，进一步提升学生的核心素养。
四、结论
在小学语文教学中培养学生的核心素养，能够提升学生的综合素质，帮助学生树立正确的思想观念，对于学生的人生发展有着积极的作用。所以，在教学的过程中，教师要增强核心素养培养的意识，抛弃掉传统的教学观念，将学生放在课堂的主体地位上，对自己的教学方式进行合理的調整，制定符合小学生的教学方案，丰富课堂的教学内容，提高学生的学习兴趣，注重学生能力的全面发展。
参考文献：
[1]马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].科技资讯，2017（6）：171-172.
[2]忻娟.小学语文教学中人文素养的培养和提高[J].中国校外教育，2010（11）：60，84.
[3]谢莉斯.小学语文教学中学生科学素养的培养研究[J].教育现代化，2016（32）：285-287.
关键词：小学语文;教学;落实;核心素养
引言：
小学生正处于身心发育的重要阶段，在小学语文教学中培养小学生的核心素养，能够让学生在学习语文知识的同时树立正确的人生价值观，使学生的思想能够健康的发展。本文就如何在小学语文教学中落实核心素养进行了分析探讨，希望能够为小学语文教师提供一些教学思路。
一、落实核心素养培养的重要性
素养包括个人的言行举止、道德品质、知识水平等多个内容。而语文作为小学的基础学科，注重的是学生的语文学习能力和运用能力，进而达到提高学生理解能力和思考能力的效果。因此，在小学教学中落实核心素养的培养对提高学生的学习效果有很大的推动作用[1]。
落实核心素养的培养，一方面能够让学生学习到更多知识;另一方面也能够让学生学会综合知识，将知识融会贯通，将自己的知识文化素养进一步提升。而处在小学阶段的学生，对人生观、价值观等还没有什么概念，核心素养的培养能够让学生更好地认知世界，进行全面发展，培养出综合素质高的人才。因此，针对小学生进行语文核心素养的培养，能够让学生更多地了解文化知识，充分调动学习积极性，全面发展，提高学生对社会的认知度，推动素质教育的全面展开。可见在小学语文教学中落实核心素养培养有很重要的作用[2]。
二、落实核心素养中存在的问题
虽然我国的有关教育部门针对小学语文教学当中存在的问题提出了相应的解决策略，但是在目前的教学当中仍然存在着一些问题。在语文教学的过程中，一些教师仍然采用的传统的教学模式，通过灌输式的教学方式向学生讲解课程的知识，使学生处在课堂的被动地位上，不利于学生对课程的内容进行自主的探索，导致学生不能在语文课堂的教学中提升自己的综合素质。此外，由于我国目前采用的是应试教育模式，教师为了能够让学生取得一个好的成绩，在课堂的教学中只注重教材内容的讲解，而忽略了学生核心素养的培养，从而阻碍了学生的发展。
三、落实核心素养培养的策略
1.改变传统的教学观念
教师作为课堂教学的引导者，对于学生核心素养的培养有着至关重要的作用。随着教育事业的发展，对于教师的要求也在不断提高，教师应该摒弃传统的教育观念，从学生的实际情况出发进行教学。学校可以开展教师培训工作，宣传核心素养培养的重要性，不仅能增加教师的专业水平，还能够改变教师的思想，这样教师会把思想运用到教学实践中去[3]。学校还可以制定一些制度，规定明确的教学目标和任务，体现出语文核心素养培养的重要性，使教师能够在教学的过程中意识要培养学生核心素养的重要性，积极改进自己的教学方案，对学生展开素质教育，提高学生的综合素养，从而使学生能够全面发展。
2.丰富课堂内容
在进行语文课程教学的时候，教师要对自己的教学方式进行适当的调整，丰富课堂的内容，增添课堂的趣味性，营造一种轻松愉悦的课堂氛围，使学生乐于参与到课堂的教学中，对语文知识进行自主的探索，从而在语文课堂的教学中培养学生的核心素养。首先，教师在上课的时候要有热情，充分调动学生的情感。在学习课文的时候，给同学们讲完中心思想后，让学生自己去领悟，并且可以让学生有感情地去朗读。其次，教师要多与学生交流。在教学过程中，教师可以让学生自己去谈谈对文章的看法，这样有利于学生主动去学习、去思考，而不是全程依赖教师的讲解。让学生多去感悟作者的思想，以后学生就更能把握中心思想。最后，教师还可以通过使用多媒体技术为学生播放一些与教学内容有关的图片或者视频等资料，创设出相应的教学情境，吸引学生的注意力，使学生能够快速地进入到学习状态中，提高课堂的教学效率。并且通过情境的创设还能够让学生对文章内容有一个直观的认知，加深学生对文章的理解。
3.培养学生学习的积极性
在教学的过程中，提高学生学习的积极性，有利于培养学生的核心素养。所以，教师要注重提高学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到课堂的教学当中。教师在课堂教学中，要运用新的教学方式，课堂上要活跃轻松，除了要讲课堂知识外，还可以涉及文章外的知识，充分让学生了解到学习语文的乐趣，调动学生的学习兴趣。其次就要培养学生学习的积极性。语文是语言与情感的贯穿，需要学生有好的理解能力、感悟能力。教师要不断培养学生的能力，给学生正确的指引。比如，在上阅读课时，教师可以让学生自己反复阅读，从阅读中感悟，再提出问题，让学生进行分析。这种一问一答的形式，可以让学生自己去理解与思考。
此外，教师还可以通过寓教于乐的方式，让学生在玩乐中学到知识，产生兴趣，养成良好的主动学习习惯。教师可以导入一些小游戏，根据学生的兴趣着手，并融入课堂知识，组织学生玩乐，这样能够充分调动学生的兴趣，实现玩中学。比如，在上对话比较多的文章时，教师可以让学生分角色扮演，可以演绎一个小话剧，还原故事情景，这样有感情地演绎出来能够增加学生对文章的理解。不过教师还应该注重维护课堂的秩序。这种将游戏和课堂知识融入起来，引导学生将玩乐与学习结合起来，充分调动学生学习积极性，使学生能够在课堂上进行自主的学习，加深了学生对文章内容的理解，让学生能够体会到文章的内涵，从而提高学生的语文素养，进一步提升学生的核心素养。
四、结论
在小学语文教学中培养学生的核心素养，能够提升学生的综合素质，帮助学生树立正确的思想观念，对于学生的人生发展有着积极的作用。所以，在教学的过程中，教师要增强核心素养培养的意识，抛弃掉传统的教学观念，将学生放在课堂的主体地位上，对自己的教学方式进行合理的調整，制定符合小学生的教学方案，丰富课堂的教学内容，提高学生的学习兴趣，注重学生能力的全面发展。
参考文献：
[1]马颖.论小学高年级语文教学中学生语文素养的培养[J].科技资讯，2017（6）：171-172.
[2]忻娟.小学语文教学中人文素养的培养和提高[J].中国校外教育，2010（11）：60，84.
[3]谢莉斯.小学语文教学中学生科学素养的培养研究[J].教育现代化，2016（32）：285-287.