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摘要：教育要结合地区的特性来开展，在藏族地区，藏汉双语教学应当是主流的教育形式，在帮助学生掌握汉语知识的同时，将民族传统的语言和文字进行继承和发扬，这是作为一名教育工作者应当尽到的责任和义务。本文将对民族地区藏汉双语教学的现状进行研究，试着找出藏汉双语教学的高效策略，期望能够提供一些帮助。
关键词：民族地区;藏汉教育;双语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-161
引言：
我们国家是一个多民族的国家，56个民族一同组成了中华民族这个大家庭，对于各民族的语言、文化，都应当进行尊重，并且在教育过程中，让各民族的学生都能够了解和掌握自己民族的语言和文化。在教育过程中，教师要意识到学生的个体性，民族地区藏汉双语教学的开展，应当掌握一定的教学方式和方法，让学生在學习过程中，既能够学习到相应的知识内容，又能够掌握本民族的语言和文字，满足双重教育目标。
一、当前民族地区藏汉双语教学中存在的问题
伴随着教育理念的不断转变，以及国家相应政策的大力支持，藏汉双语教学的开展也在如火如荼地进行当中，但是在实际的教学过程中，还存在着一些我们不想看到的问题，需要及时采取一定的对策，进行有效的解决。在当前的教学中，主要存在着以下几个方面的问题：
（一）教育资源缺失
教育资源在一定程度上影响着教学的质量，但是在民族地区，由于大多比较偏远，经济也比较落后，所以教育资源上有一定的缺失。由于我们开展的是藏汉双语教学，对于汉语的教学内容和资源，国家以及相应的教育部门都会进行一定的支持，但是藏语教育资源本身就不多，相关的书籍比较少，也很难进行搜集，所以在实际的教学过程中，学生的接触途径有限，教学的质量也会受到一定的限制。
（二）教师水平不足
教师是教学过程中的主导者，教师水平不足会影响着学生的学习质量。在民族地区的藏汉双语教学过程中，教师需要具备藏语和汉语的语言能力，这对教师有着很高的要求，平常的教师无法满足实际的教学需要，而同时具备藏汉双语能力的人才比较少，有很多学校的人才储备不足。一些具备藏汉双语教学能力的人才，也很少会选择回到民族地区任教，这就导致无法为学生带来更好的学习体验。
（三）学生没有积极性
伴随着时代和社会的发展，学生的思想也在逐渐发生变化，部分学生对藏语的实用性产生了怀疑，认为大多数人已经掌握了使用汉语沟通和交流的能力，藏汉双语教学形式已经失去了必要性，所以在学习的过程中，也没有足够的积极性，不会主动配合教师的教学，教学开展受到了阻碍。
二、民族地区藏汉双语教学策略
（一）拓展教育资源
1.相关的教育部门已经政府，需要加强对民族地区藏汉双语教育的支持，积极地投入资金和各种教育资源，这样教学才能够有序的开展。
2.加强民族地区藏汉双语教师的待遇，让藏汉双语学校的吸引力能够有所增加，这样才能够吸引到更多优秀的教师来开展教学，为学生提供更好的学习体验。
3.注重结合实际情况，进行教材的创设。藏汉双语地区的教材，应当结合当地的实际情况，及时进行更新和改编，要注重搜集一些藏语的教材和书籍，融入到教学过程中来。作为高中历史教师，历史教材中也应当更多的渗透藏族文化和藏语内容，让学生在学习的过程中能够有所了解，继承和发扬本民族的文化和语言。
（二）强化师资力量
1.对现有的藏汉双语教师，应当及时对他们进行考察和培训。对于大多数的藏汉双语教师来讲，本身就是少数民族，所以自身的藏语能力自然不成问题，但是汉语发音和书写等方面的能力就需要进行把控，确保教师能够满足藏汉双语教学的实际需求。要定期对教师进行集中化的培训，提升他们藏汉双语教学的能力，才能够有效提升教学的质量和效率。
2.要加强对藏汉双语教师的培养，相关的教育部门应当积极开设藏汉双语师范专业，为民族地区的藏汉双语教育提供更多的人才，提升民族地区藏汉双语学校的教师储备。这些接受过专业教育的教师，不仅自身的藏汉语言能力能够有所保障，也能够掌握更多的教育方式和方法，满足实际的教育需求。
3.增强藏汉双语学校的吸引力，提升对藏汉双语教师的待遇，让一些具备藏汉双语语言能力的人才能够积极投身到藏汉双语教育事业当中，并且积极地吸纳青年教师，改善当前的师资结构。
（三）培养学生的积极性
1.要加强学生对本民族语言和文字的理解，让他们能够意识到藏汉双语教学开展的意义，在平时的教学和生活当中，要为学生创造更多使用藏语的机会，让学生感受到藏语的应用意义。
2.带领学生开展多样化的活动，让学生对藏汉双语的学习能够产生兴趣。带领学生欣赏京剧、藏戏等不同的艺术形式，让学生感受到藏语和汉语不同的魅力，这样学生在以后的学习过程中，就能够更加地积极主动，培养学生的学习积极性。
结束语民族地区藏汉双语的教育具有不可忽视的重要意义，在实际的教学过程中，要注重拓展更多的教育资源、强化师资力量，更重要的是培养学生的积极性，让学生能够主动将本民族的语言和文化继承和发扬。
参考文献
[1]王天成.民族院校藏汉双语数学教育发展问题研究[J].课程教育研究，2013，14：124-125.
[2]王妍莉，杨改学，孙沛华.现代教育技术促进藏汉双语教学策略研究[J].中国远程教育，2011，02：78-81+85.
关键词：民族地区;藏汉教育;双语教学
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-161
引言：
我们国家是一个多民族的国家，56个民族一同组成了中华民族这个大家庭，对于各民族的语言、文化，都应当进行尊重，并且在教育过程中，让各民族的学生都能够了解和掌握自己民族的语言和文化。在教育过程中，教师要意识到学生的个体性，民族地区藏汉双语教学的开展，应当掌握一定的教学方式和方法，让学生在學习过程中，既能够学习到相应的知识内容，又能够掌握本民族的语言和文字，满足双重教育目标。
一、当前民族地区藏汉双语教学中存在的问题
伴随着教育理念的不断转变，以及国家相应政策的大力支持，藏汉双语教学的开展也在如火如荼地进行当中，但是在实际的教学过程中，还存在着一些我们不想看到的问题，需要及时采取一定的对策，进行有效的解决。在当前的教学中，主要存在着以下几个方面的问题：
（一）教育资源缺失
教育资源在一定程度上影响着教学的质量，但是在民族地区，由于大多比较偏远，经济也比较落后，所以教育资源上有一定的缺失。由于我们开展的是藏汉双语教学，对于汉语的教学内容和资源，国家以及相应的教育部门都会进行一定的支持，但是藏语教育资源本身就不多，相关的书籍比较少，也很难进行搜集，所以在实际的教学过程中，学生的接触途径有限，教学的质量也会受到一定的限制。
（二）教师水平不足
教师是教学过程中的主导者，教师水平不足会影响着学生的学习质量。在民族地区的藏汉双语教学过程中，教师需要具备藏语和汉语的语言能力，这对教师有着很高的要求，平常的教师无法满足实际的教学需要，而同时具备藏汉双语能力的人才比较少，有很多学校的人才储备不足。一些具备藏汉双语教学能力的人才，也很少会选择回到民族地区任教，这就导致无法为学生带来更好的学习体验。
（三）学生没有积极性
伴随着时代和社会的发展，学生的思想也在逐渐发生变化，部分学生对藏语的实用性产生了怀疑，认为大多数人已经掌握了使用汉语沟通和交流的能力，藏汉双语教学形式已经失去了必要性，所以在学习的过程中，也没有足够的积极性，不会主动配合教师的教学，教学开展受到了阻碍。
二、民族地区藏汉双语教学策略
（一）拓展教育资源
1.相关的教育部门已经政府，需要加强对民族地区藏汉双语教育的支持，积极地投入资金和各种教育资源，这样教学才能够有序的开展。
2.加强民族地区藏汉双语教师的待遇，让藏汉双语学校的吸引力能够有所增加，这样才能够吸引到更多优秀的教师来开展教学，为学生提供更好的学习体验。
3.注重结合实际情况，进行教材的创设。藏汉双语地区的教材，应当结合当地的实际情况，及时进行更新和改编，要注重搜集一些藏语的教材和书籍，融入到教学过程中来。作为高中历史教师，历史教材中也应当更多的渗透藏族文化和藏语内容，让学生在学习的过程中能够有所了解，继承和发扬本民族的文化和语言。
（二）强化师资力量
1.对现有的藏汉双语教师，应当及时对他们进行考察和培训。对于大多数的藏汉双语教师来讲，本身就是少数民族，所以自身的藏语能力自然不成问题，但是汉语发音和书写等方面的能力就需要进行把控，确保教师能够满足藏汉双语教学的实际需求。要定期对教师进行集中化的培训，提升他们藏汉双语教学的能力，才能够有效提升教学的质量和效率。
2.要加强对藏汉双语教师的培养，相关的教育部门应当积极开设藏汉双语师范专业，为民族地区的藏汉双语教育提供更多的人才，提升民族地区藏汉双语学校的教师储备。这些接受过专业教育的教师，不仅自身的藏汉语言能力能够有所保障，也能够掌握更多的教育方式和方法，满足实际的教育需求。
3.增强藏汉双语学校的吸引力，提升对藏汉双语教师的待遇，让一些具备藏汉双语语言能力的人才能够积极投身到藏汉双语教育事业当中，并且积极地吸纳青年教师，改善当前的师资结构。
（三）培养学生的积极性
1.要加强学生对本民族语言和文字的理解，让他们能够意识到藏汉双语教学开展的意义，在平时的教学和生活当中，要为学生创造更多使用藏语的机会，让学生感受到藏语的应用意义。
2.带领学生开展多样化的活动，让学生对藏汉双语的学习能够产生兴趣。带领学生欣赏京剧、藏戏等不同的艺术形式，让学生感受到藏语和汉语不同的魅力，这样学生在以后的学习过程中，就能够更加地积极主动，培养学生的学习积极性。
结束语民族地区藏汉双语的教育具有不可忽视的重要意义，在实际的教学过程中，要注重拓展更多的教育资源、强化师资力量，更重要的是培养学生的积极性，让学生能够主动将本民族的语言和文化继承和发扬。
参考文献
[1]王天成.民族院校藏汉双语数学教育发展问题研究[J].课程教育研究，2013，14：124-125.
[2]王妍莉，杨改学，孙沛华.现代教育技术促进藏汉双语教学策略研究[J].中国远程教育，2011，02：78-81+85.