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摘要：在教育教学中德育得到了不断的深化，为了推进德育的全面深化学校与教师也在不断对教学进行调整与创新。德育是一个持续性的教育教学过程，因此需要学校与教师加以重视，对于德育渗透来说小学中高年级语文课堂教学是一个很好的平台，教师应当积极推进德育从而更好地实现小学生的全方面发展。
关键词：小学语文; 中高年级; 德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-160
对于教学而言德育渗透必不可少，教育过程中不仅仅是让学生获取科学文化知识，同时也需要提升学生的思想道德水平，增强学生的综合素质，推进其全面发展。小学中高年级是学生学习与各方面发展的重要阶段，而小学语文课堂也是德育渗透的重要平台，因此本文则对德育教育在现阶段小学中高年级语文课堂中的开展现状、德育渗透的意义进行分析阐述，并就如何在小学中高年级语文课堂教学之中进行德育渗透提出相关策略。
一、在中高年级小学语文教学之中渗透德育的现状与意义
小学中高年级是德育教育展开的重要阶段，对于处于小学中高年级的学生而言他们依然处于发展与启蒙阶段，无论是知识学习还是品德修养都需要教师的正确引导。而语文学科是小学阶段重要的学习课程，对于学生的听、说、读、写以及思考理解等方面能力的培养具有重要推动作用，同时也是推进德育渗透的良好的平台。虽然开展德育是教育之中的重要内容，但是在实际的教学情况之中并未能得到充分的开展，与教学需要进一步的融合，部分教师在教学过程之中更偏重课堂文化知识的传授从而忽视了德育渗透，德育教育未能与知识教学有机结合充分开展，德育渗透也缺乏计划性、目标性与体系性，德育未能与学生实际充分结合不利于学生的理解与践行，德育教育是一个潜移默化的过程，需要语文教师积极正确的引导，在教学中不断实现德育渗透，从而提升学生思想道德品质，更好地推进学生的协调发展。
二、小学中高年级语文教学进行德育渗透的方法
1、明确小学语文德育教学目标，提升教师自身素质与修养
若想在小学中高年级语文课堂教学之中进行德育渗透则需要语文教师制定合理的教学计划与教学目标，应当避免德育教育的开展无目的性，使得德育渗透合理有序的进行。因此小学语文教师应当充分地掌握当前阶段中高年级小学生的实际情况，从而制定学生当前阶段的教育目标，从学生的日常生活的点点滴滴抓起，坚持不懈地对学生进行德育渗透。结合教学实际做出科学的教学规划，做好德育教育的课前准备，从而使得语文课堂教学中的德育渗透更加顺利，课堂教学更加高效。
同时作为一名小学语文教师更是应当时刻以身作则，教师不仅仅是学生学习科学文化知识的引导者也是学生思想道德培养的引导者，语文教师还担任着寓德育于语文教学之中的责任，除了教学内容之外教师自身也会对德育產生影响。对于中高年级的小学生来说教师的一言一行都会对学生产生影响，教师应当时刻注意自身的言行，不断地提升自身的思想道德素质与修养，潜移默化地对学生进行积极引导，让学生形成正确的价值观念与思维方式，推动学生的身心健康发展。
2、将语文课堂德育渗透与教材教学有机结合
语文学科是小学德育渗透的一个重要载体，教材是学生日常学习以及教师授课不可缺少的部分，因此语文教师在开展语文教学德育渗透时应当重视教材在这一教学过程之中的作用，在小学中高年级的语文教材之中有许多培养学生思想道德的部分，语文教师要熟悉掌握教材，发掘出课本之中德育相关内容，充分地利用教材。在教学过程之中不仅要重视学生的知识学习还要适时地融入积极地思想道德情感，让知识学习与品德修养有机融合。例如，小学语文中高年级的课本之中有许多歌颂热爱祖国等美好品质的古诗词，在学习这些诗词的同时教师可以在学生体会诗词情感的同时结合当前的爱国主义教育，让学生更好地理解教材内容的同时也进一步加深爱国情感，在语文课堂教学中进行德育渗透，实现教材与德育渗透的有机结合，推动学生的品德修养。
3、在中高年级语文教学实践活动中进行德育渗透
进行德育渗透不能忽视教学实践的作用，在语文教学中可以将德育渗透入多种活动之中去。语文学科的学习涉及到听、说、读、写多个方面，教师可以根据实际语文教学内容开展相对应的德育主题活动，例如，主题写作、专题演讲、积极的思想道德作品朗诵等。通过这些活动充分地将德育渗透到小学语文中高年级教学之中来，充分地发挥学生在小学语文课堂教学之中的主动性，加强学生的实践与对语文课堂教学的参与，让思想道德教育潜移默化到学生的日常生活之中，引导小学生全面的发展。
总而言之，若想在小学中高年级语文教学中进行德育渗透，语文教师应当注重学生的道德修养的提升，以身作则规范学生的日常行为，在语文教学过程中提升学生听说读写等能力的同时也要落实德育，引导学生热爱祖国，树立正确积极的价值观，推动学生协调、全面的发展。
参考文献
[1]张晓杰.识字教学中的德育渗透——以一、二年级部编版小学语文教材为例[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：213-214.
[2]林丽珍.德育无痕 渗透有方——小学语文教学的德育渗透方法探析[J].福建基础教育研究，2019（06）：52-53.
[3]苏海峰.润“德”细无声——小学语文教学中进行德育渗透的几点做法和体会[J].小学教学研究，2018（08）：37-38.
关键词：小学语文; 中高年级; 德育渗透
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-160
对于教学而言德育渗透必不可少，教育过程中不仅仅是让学生获取科学文化知识，同时也需要提升学生的思想道德水平，增强学生的综合素质，推进其全面发展。小学中高年级是学生学习与各方面发展的重要阶段，而小学语文课堂也是德育渗透的重要平台，因此本文则对德育教育在现阶段小学中高年级语文课堂中的开展现状、德育渗透的意义进行分析阐述，并就如何在小学中高年级语文课堂教学之中进行德育渗透提出相关策略。
一、在中高年级小学语文教学之中渗透德育的现状与意义
小学中高年级是德育教育展开的重要阶段，对于处于小学中高年级的学生而言他们依然处于发展与启蒙阶段，无论是知识学习还是品德修养都需要教师的正确引导。而语文学科是小学阶段重要的学习课程，对于学生的听、说、读、写以及思考理解等方面能力的培养具有重要推动作用，同时也是推进德育渗透的良好的平台。虽然开展德育是教育之中的重要内容，但是在实际的教学情况之中并未能得到充分的开展，与教学需要进一步的融合，部分教师在教学过程之中更偏重课堂文化知识的传授从而忽视了德育渗透，德育教育未能与知识教学有机结合充分开展，德育渗透也缺乏计划性、目标性与体系性，德育未能与学生实际充分结合不利于学生的理解与践行，德育教育是一个潜移默化的过程，需要语文教师积极正确的引导，在教学中不断实现德育渗透，从而提升学生思想道德品质，更好地推进学生的协调发展。
二、小学中高年级语文教学进行德育渗透的方法
1、明确小学语文德育教学目标，提升教师自身素质与修养
若想在小学中高年级语文课堂教学之中进行德育渗透则需要语文教师制定合理的教学计划与教学目标，应当避免德育教育的开展无目的性，使得德育渗透合理有序的进行。因此小学语文教师应当充分地掌握当前阶段中高年级小学生的实际情况，从而制定学生当前阶段的教育目标，从学生的日常生活的点点滴滴抓起，坚持不懈地对学生进行德育渗透。结合教学实际做出科学的教学规划，做好德育教育的课前准备，从而使得语文课堂教学中的德育渗透更加顺利，课堂教学更加高效。
同时作为一名小学语文教师更是应当时刻以身作则，教师不仅仅是学生学习科学文化知识的引导者也是学生思想道德培养的引导者，语文教师还担任着寓德育于语文教学之中的责任，除了教学内容之外教师自身也会对德育產生影响。对于中高年级的小学生来说教师的一言一行都会对学生产生影响，教师应当时刻注意自身的言行，不断地提升自身的思想道德素质与修养，潜移默化地对学生进行积极引导，让学生形成正确的价值观念与思维方式，推动学生的身心健康发展。
2、将语文课堂德育渗透与教材教学有机结合
语文学科是小学德育渗透的一个重要载体，教材是学生日常学习以及教师授课不可缺少的部分，因此语文教师在开展语文教学德育渗透时应当重视教材在这一教学过程之中的作用，在小学中高年级的语文教材之中有许多培养学生思想道德的部分，语文教师要熟悉掌握教材，发掘出课本之中德育相关内容，充分地利用教材。在教学过程之中不仅要重视学生的知识学习还要适时地融入积极地思想道德情感，让知识学习与品德修养有机融合。例如，小学语文中高年级的课本之中有许多歌颂热爱祖国等美好品质的古诗词，在学习这些诗词的同时教师可以在学生体会诗词情感的同时结合当前的爱国主义教育，让学生更好地理解教材内容的同时也进一步加深爱国情感，在语文课堂教学中进行德育渗透，实现教材与德育渗透的有机结合，推动学生的品德修养。
3、在中高年级语文教学实践活动中进行德育渗透
进行德育渗透不能忽视教学实践的作用，在语文教学中可以将德育渗透入多种活动之中去。语文学科的学习涉及到听、说、读、写多个方面，教师可以根据实际语文教学内容开展相对应的德育主题活动，例如，主题写作、专题演讲、积极的思想道德作品朗诵等。通过这些活动充分地将德育渗透到小学语文中高年级教学之中来，充分地发挥学生在小学语文课堂教学之中的主动性，加强学生的实践与对语文课堂教学的参与，让思想道德教育潜移默化到学生的日常生活之中，引导小学生全面的发展。
总而言之，若想在小学中高年级语文教学中进行德育渗透，语文教师应当注重学生的道德修养的提升，以身作则规范学生的日常行为，在语文教学过程中提升学生听说读写等能力的同时也要落实德育，引导学生热爱祖国，树立正确积极的价值观，推动学生协调、全面的发展。
参考文献
[1]张晓杰.识字教学中的德育渗透——以一、二年级部编版小学语文教材为例[J].当代教育实践与教学研究，2019（24）：213-214.
[2]林丽珍.德育无痕 渗透有方——小学语文教学的德育渗透方法探析[J].福建基础教育研究，2019（06）：52-53.
[3]苏海峰.润“德”细无声——小学语文教学中进行德育渗透的几点做法和体会[J].小学教学研究，2018（08）：37-38.