【摘 要】
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科学研究表明,个体在智力和非智力方面存在着合理而普遍的差异.忽视义务教育初中生的个体差异,不利于提高教学效果,也无法实现教育过程的公平.在数学教学中,教师应在保证教学
【机 构】
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禹城市安仁镇中学,山东 禹城 251200
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科学研究表明,个体在智力和非智力方面存在着合理而普遍的差异.忽视义务教育初中生的个体差异,不利于提高教学效果,也无法实现教育过程的公平.在数学教学中,教师应在保证教学进度的前提下,鼓励每一个学生表达不同的观点,找到科学的教学方法,实施分层教学,使每一个学生都能从数学教学中受益.本文重点研究分层教学法在初中数学教学中的有效应用,希望能为初中数学教学提供参考和建议.
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