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语文课堂中的问题设计需要考虑多种制约因素,作为教学设计者、发动者,教师需要切准学生的思维脉搏展开教学设计,主问题设计契合性越高,课堂互动就越和谐、越高效。学生学力基础存在差距,教师对此要有充分考量,通过教学调查、情境设置、课堂回馈展开教学操作,为学生的顺畅思维奠基。
主问题设计需对准学生的认知基点
【摘 要】
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语文课堂中的问题设计需要考虑多种制约因素,作为教学设计者、发动者,教师需要切准学生的思维脉搏展开教学设计,主问题设计契合性越高,课堂互动就越和谐、越高效。学生学力基
【机 构】
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江苏徐州市铜山区房村镇马家小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2018年12期
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