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摘 要： 随着新课标课程改革力度的逐步深入，全国高中教学都在积极探索符合新课标要求的教学方法，化学作为高中阶段教学的重要科目之一，其课程改革效率直接影响着高中课程改革的成效，提高学生的探究能力是新课标对高中教学提出的新要求，本文围绕如何在高中教学中提高学生的探究能力以及如何创设探究性学习氛围进行简要分析，针对当下我国化学教学中存在的问题，总结了强化高中化学教学探究性的措施以供参考。
关键词： 化学教育；培养；科学探究能力
不可否认高中化学是科学教育中一个很重要的一部分，而现在在国家的规定下进行以新的课标系统的要求为先的改革，努力去提高每一个学生的科学素质，以学生自己的思维为主体，了解科学在现在的社会有很大的作用，并因此努力养成对科学的兴趣和科学的思维方式。所以说化学老师在这种情况下，对自己的教案进行改变，并且重新改良自己的教案和教学的方式，尽量在学校已经拥有的器材的条件下去给学生最好的課程，在原有课程内容的基础上，来提高学生的探究能力，来满足新课标为高中化学教学提出的新的教学要求。
一、通过创设问题情境，培养学生发现问题、提出问题的能力
现在我国开始了新课标改革，就是在化学课上老师就学习的内容提问，学生们思考和探究有可能的结果或答案。因此在进行教学时，教师应该根据各种实验种类，设定和改良化学实验，从不同方面设置问题，可以符合新课标的规定和提高学生对科学的兴趣，也可以改善师生间的关系和课堂上的气氛、提高学生对化学的兴趣、培养学生对实验的动手能力等等。在教学中，教师以提出问题再来得到学生们的思考结果，可以使他们的思维得到开发，并且改进他们对科学技术的探究，是一种很有效和新型的教学方法。
二、培养学生通过实验探究，自己主动解决问题的能力
1.尝试让学生针对所提出的问题，在教师的指导下或通过小组讨论，设计简单的实验。对化学这种科学性较强的课程，教学老师不仅要就课本内容进行论述，而且也应就实际的实验对学生进行相应的提问，让他们讨论并作出回答。如当教到钠、氧化钠、过氧化钠这三种的名称、颜色讲给学生听，问他们这三者之间的转化关系及反应时会发生什么情况。
2.教师提供药品和仪器，配合学生完成学生设计的实验，学生自己记录实验现象及结论。在现在的很多高高中校都没有完备的实验设施，学生们大都只能看到教师的操作，而这不能培养出学生的动手能力。因此在新的政策下，学校的实验物品渐渐完善。在化学课上，教师在学生设计好操作步骤和所需的设备后，提供他们所需要的药品和仪器，在一边看着他们按照设计的方案执行步骤，适当的进行提醒，防止意外发生。并且让他们记得将试验中的每一个步骤和发生的各种情况记录下来，实验结束后，将结果和自己这组成员所思考的情况进行比较再写下结论。
3.让学生对所提出的的问题作出合理的解释，教师加以评价和鼓励。教师在每一组都收拾好药品和仪器后，让他们每组出一个代表就实际操作得到的结果为教师提出的问题进行适合的解析，这样可以使得学生的思考和动手能力提高。再而要教师针学生的述说和实际的操作进行评价，并尽可能的对他们所作的及思考并解决的问题给出赞赏，增长他们对化学这门课程的兴趣，并激励他们独立思考和动手操作。
三、教师在条件允许的情况下，尽量到实验室上课，把演示实验改为学生分组实验，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力
好的教学方式并不是仅将课本上的内容全部照搬灌入学生的大脑里，而是教他们一些实际性的东西，比如，如何操作实验之类的。尤其是在化学这门特具科学性的学科，在最新的规定的课标下，化学教师在学校教学中，应该尽量在有条件下，给学生机会到实验室进行实际操作，并且按照学生对问题的见解来分组，使得他们在动手操作中得到提升。
四、结合实际生活，让学生完成家庭小实验，并写出实验报告，进一步提升学生解决问题的能力
课上的知识要在课后都能进行运用就更能表现出科学的作用，化学这门科学性学科在家里的运用也很广泛，例如：烧水的水壶底上有厚厚的垢，要用酸性物质来清除。与此同时学生要将怎么发现问题、想到的方法怎么运用化学的知识的和实际得到的结果写成一份报告，让教师进行评论和改良，进一步加强学生对于问题的思考解决能力。
五、小结
这篇文章在对培养学生用科学方式对化学这门课程的能力进行了探讨，并用新的教学方法这不仅让老师为教好学生要做好工作的同时也不断提高了学生用科学探究方法去学习化学。因为本人的学历有限，所以不可能会所有方面都考虑到，希望能得到各位学者的关注。
参考文献
1 张汉水.浅析如何在化学教学中培养学生
的探究能力[J].学周刊·A，2013（7）
2 李晖.浅析如何在化学教学中做好化学实验
[J].现代教育教学研究，2013（4）
3 汪群.浅析如何在高中化学教学中培养学
生的探究能力[J].学周刊·B，2013（8）
4 贾颖.浅析如何在化学教学中巧设问题情
景，提高课堂的有效性[J].小作家选刊·教学
交流（下旬），2011（2）
关键词： 化学教育；培养；科学探究能力
不可否认高中化学是科学教育中一个很重要的一部分，而现在在国家的规定下进行以新的课标系统的要求为先的改革，努力去提高每一个学生的科学素质，以学生自己的思维为主体，了解科学在现在的社会有很大的作用，并因此努力养成对科学的兴趣和科学的思维方式。所以说化学老师在这种情况下，对自己的教案进行改变，并且重新改良自己的教案和教学的方式，尽量在学校已经拥有的器材的条件下去给学生最好的課程，在原有课程内容的基础上，来提高学生的探究能力，来满足新课标为高中化学教学提出的新的教学要求。
一、通过创设问题情境，培养学生发现问题、提出问题的能力
现在我国开始了新课标改革，就是在化学课上老师就学习的内容提问，学生们思考和探究有可能的结果或答案。因此在进行教学时，教师应该根据各种实验种类，设定和改良化学实验，从不同方面设置问题，可以符合新课标的规定和提高学生对科学的兴趣，也可以改善师生间的关系和课堂上的气氛、提高学生对化学的兴趣、培养学生对实验的动手能力等等。在教学中，教师以提出问题再来得到学生们的思考结果，可以使他们的思维得到开发，并且改进他们对科学技术的探究，是一种很有效和新型的教学方法。
二、培养学生通过实验探究，自己主动解决问题的能力
1.尝试让学生针对所提出的问题，在教师的指导下或通过小组讨论，设计简单的实验。对化学这种科学性较强的课程，教学老师不仅要就课本内容进行论述，而且也应就实际的实验对学生进行相应的提问，让他们讨论并作出回答。如当教到钠、氧化钠、过氧化钠这三种的名称、颜色讲给学生听，问他们这三者之间的转化关系及反应时会发生什么情况。
2.教师提供药品和仪器，配合学生完成学生设计的实验，学生自己记录实验现象及结论。在现在的很多高高中校都没有完备的实验设施，学生们大都只能看到教师的操作，而这不能培养出学生的动手能力。因此在新的政策下，学校的实验物品渐渐完善。在化学课上，教师在学生设计好操作步骤和所需的设备后，提供他们所需要的药品和仪器，在一边看着他们按照设计的方案执行步骤，适当的进行提醒，防止意外发生。并且让他们记得将试验中的每一个步骤和发生的各种情况记录下来，实验结束后，将结果和自己这组成员所思考的情况进行比较再写下结论。
3.让学生对所提出的的问题作出合理的解释，教师加以评价和鼓励。教师在每一组都收拾好药品和仪器后，让他们每组出一个代表就实际操作得到的结果为教师提出的问题进行适合的解析，这样可以使得学生的思考和动手能力提高。再而要教师针学生的述说和实际的操作进行评价，并尽可能的对他们所作的及思考并解决的问题给出赞赏，增长他们对化学这门课程的兴趣，并激励他们独立思考和动手操作。
三、教师在条件允许的情况下，尽量到实验室上课，把演示实验改为学生分组实验，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力
好的教学方式并不是仅将课本上的内容全部照搬灌入学生的大脑里，而是教他们一些实际性的东西，比如，如何操作实验之类的。尤其是在化学这门特具科学性的学科，在最新的规定的课标下，化学教师在学校教学中，应该尽量在有条件下，给学生机会到实验室进行实际操作，并且按照学生对问题的见解来分组，使得他们在动手操作中得到提升。
四、结合实际生活，让学生完成家庭小实验，并写出实验报告，进一步提升学生解决问题的能力
课上的知识要在课后都能进行运用就更能表现出科学的作用，化学这门科学性学科在家里的运用也很广泛，例如：烧水的水壶底上有厚厚的垢，要用酸性物质来清除。与此同时学生要将怎么发现问题、想到的方法怎么运用化学的知识的和实际得到的结果写成一份报告，让教师进行评论和改良，进一步加强学生对于问题的思考解决能力。
五、小结
这篇文章在对培养学生用科学方式对化学这门课程的能力进行了探讨，并用新的教学方法这不仅让老师为教好学生要做好工作的同时也不断提高了学生用科学探究方法去学习化学。因为本人的学历有限，所以不可能会所有方面都考虑到，希望能得到各位学者的关注。
参考文献
1 张汉水.浅析如何在化学教学中培养学生
的探究能力[J].学周刊·A，2013（7）
2 李晖.浅析如何在化学教学中做好化学实验
[J].现代教育教学研究，2013（4）
3 汪群.浅析如何在高中化学教学中培养学
生的探究能力[J].学周刊·B，2013（8）
4 贾颖.浅析如何在化学教学中巧设问题情
景，提高课堂的有效性[J].小作家选刊·教学
交流（下旬），2011（2）