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在传统教学中教师容易忽略学生在学习过程中的主体地位,教师难以根据学生的实际情况为学生制定相应的指导和帮助,这会对成绩较差的学生或者成绩较为突出的学生形成压力或者束缚。在这种情况下,教师可以尝试将情景教学法引入数学教学,以提高数学的教学效率。基于此,本文就将情景教学法引入数学教学做出简单探讨,以此供相关人士交流参考。