我女儿一一从3岁开始就拥有自己的零花钱，至今已经7年了。
　　零花钱的数量，从每天1元到每周10元，再到每天2元。而零花钱的去向，从最初的贴贴画、氢气球，到后来的冰淇淋、巧克力，再到笔记本、文具盒等。一一支配零花钱的原则是“量入为出”，因此数年下来，基本没存下钱。但是一一却在这个过程中产生了对金钱以及管钱、花钱的兴趣。
　　2014年，我和孩子爸爸向老洛克菲勒学习，将单纯地给孩子零花钱改为分类发放“小额补助”。具体说分三类：零花钱、存银行、做公益。零花钱由一一自由支配，存银行的钱攒到一定数目去银行开户或续存，做公益的用于捐灾助学等公益活动。三类资金的发放周期都是一周，数额依次为9元、3元和3元。一一对此次“改革”持欢迎态度，找了三个信封，写上“自由”“公益”“银行”，分别装入对应资金。又另外找了一个小本，对各类资金的收支情况进行登记。一年下来，“银行”信封里攒了一百多元。寒暑假，一一还能从父母和亲戚处获得“专项补助”或通过干家务挣钱。加上旧年结余，一一的自有资金已达四百余元，她决定把这笔钱存入银行。
　　去银行前，我跟一一介绍了一些基本概念。为了帮助她理解，我打了个比方：“我们存一笔钱，这笔钱叫作本金，好比一只大母鸡。这笔钱放在银行会产生利息，就好比母鸡下的蛋。”一一觉得有意思，问：“每天都下蛋吗？”我告诉她：存定期利率高一些，因此利息也多，但到期才能取，相当于长时间下一个大蛋。反之，活期是持续下小蛋。
　　为了能经常看到“蛋”，一一决定存活期。
　　我简单介绍了开户的流程，带一一到银行办理。一一既紧张又兴奋，叫号轮到后，她在窗口忐忑坐下。工作人员看到这么个小客户，也流露出惊讶的神情，随后让一一叫家长到跟前。我们这才知道，16岁以下的孩子不可以独立办理存取款等银行业务。一一满心期待的签字泡了汤，顿感失落。还好存折密码是一一设置的，业务完成后对银行工作人员是否满意的评论也是由她按键完成的。
　　至此，一一的资金管理迈上了一个新台阶。虽然每周的收入比之前还多了1元钱，但是属于“零花钱”范畴的减少了5元，这是对一一花钱的约束，也是对支配零花钱能力的一个考验。本次银行开户，一一已经明白钱是可以增值的。过些日子续存时，一一看到存折上数字的变化，会有更加直观的感受。至于“公益”类资金，等到以后学校发起给灾区或贫困孩子捐款时可以派上用场。以前一一学校组织过类似公益活动，一一只捐了十元，因为她当时零花钱只剩下十几元。以后一一捐款就有专项资金了，不占用零花钱的份额，也不用跟父母另外申请，算是有了资金保障。
　　这次的“财务管理”尝试对于女儿来说至少有三大收获：一是明白了资金可以分成不同类目，在零花之外还应该有其他去处；二是形成了初步的储蓄意识，学习让资金增值；三是懂得了我们有义务用从社会获得的财富去回馈社会，促进良好风尚的形成。