论文部分内容阅读
“这里的小朋友像城里的孩子，有着良好的生活和行为习惯，性格活泼开朗。经过一年多的实践证明，乳源推行幼儿园集团化办园这条路子是可行的，可以推而广之。”韶关市教育局局长曾风保率领的调研组在调研乳源教育工作时高度评价该县推行幼儿园集团化办园模式。为一探集团化办园模式的“庐山真面目”，笔者走进了乳源机关幼儿园及其一六分园。
大胆改革为均衡
2010年，乳源有幼儿园24所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园21所，厂（场）办幼儿园2所。“十一五”以来，随着人民群众生活水平的提高和免费义务教育的实施，群众主动让子女接受学前教育的意识越来越强，全县基本形成了以公办幼儿园为骨干和示范、以民办幼儿园为主体的发展格局。然而，部分乡镇民办幼儿园投入不足、办园水平不高、师资队伍极其不稳定，导致全县城乡、校际之间发展很不平衡，严重制约着该县学前教育的发展。
如何找到推动乳源学前教育快速发展的新路子，让乡镇农村孩子不输在起跑线上？乳源党委政府及教育部门深入调研，积极思考，广纳良言，最终确定了“集团化办园”的发展模式。通过实施幼儿园“集团化”城乡校际合作模式改革，使校际间的教育资源共享、共建。在公办幼儿园和优质资源的辐射带动下，促进优质资源的再造，实现优质资源快速扩充，使弱者变强、优者更优，优质带动、优势互补，促进区域内的教育均衡，满足群众对优质教育资源的需求。
2011年，该县出台了《乳源中小学、幼儿园试行城乡联校办学工作实施方案》。县机关幼儿园与一六中心幼儿园成为集团化办园的首个试点幼儿园，一六中心幼儿园正式成为县机关幼儿园首个分园。
想方设法为优质
一走进乳源机关幼儿园一六分园，一幢重新装修的教学楼、富有童真童趣的装饰墙、30米塑胶直跑道、大型户外体育活动器械尽收眼底。走进教室，老师与学生亲切的向你问好，走进学生睡室、卫生间、厨房、功能室，生活与学习用品干干净净、整整齐齐。相比一年前的一六中心幼儿园，这里简直判若两校。
是什么改变了这里的一切？笔者在该园负责人与老师介绍中得到了答案。
一六分园原为一所民办幼儿园，办园条件差，教师队伍薄弱，保教行为不规范，小学化倾向严重，办园规模小。联校办学后，为切实改善该园的办园条件，县政府出资近100万元重新装修了园舍，并按市一级幼儿园标准，更新了桌椅，装备了电视机、录音机、DVD、电子琴等教育教学设施设备；铺设了30米塑胶直跑道，改造了厨房，添置了大批幼儿玩具与户外体育活动器械。另外，为充实幼教队伍，该县近两年向社会公开招聘幼儿教师32名，由县机关幼儿园统一培训与调配。县机关幼儿园在择优录取的基础上，派出副园长和骨干教师进驻一六分园，直接“嫁接”机关幼儿园的先进管理理念和保教理念。
在与县机关幼儿园黄园长交流中，笔者进一步明晰了集体化办园模式的运作。她说：“通俗点讲，我们把集团化办园模式当作开‘连锁’店，总店是县机关幼儿园，分店是一六分园。机关幼儿园有着55年的历史，办园经验丰富，具有先进的办学思想和成熟的办学套路，有规范的管理制度和良好的文化传统。我们通过派出副园长和骨干教师进驻该园，迅速将优质幼儿园的办学经验转化为农村幼儿园的办学实践。”
当问到如何提高分园保教质量时，黄园长总结为“五个统一”：分园与总园之间统一教学计划和进度；统一共享优质教学资源；统一安排园本教研；统一组织督查评估和质量监控；统一教师绩效考核。总园每月会安排业务骨干到分园上示范课，听取分园教师的汇报课，从而达到教学互助、优质互补的效果。总而言之，分园除地域、生源不同外，在办园管理模式上与总园一致。
攻坚克难为发展
“好的办园思路，关键还是在实践，否则一切都是空谈。这一年分园的领导、老师们很团结，也很不容易。”黄园长有所感叹。的确，谈起这一年多来的感受，一六分园刘园长说：“苦，但很幸福。”对于她们的苦她说得很少，但对于学生的“幸福”她却如数家珍。从黯淡无光的园舍到功能各异的教室，从目光呆滞的孩子到神采奕奕的小朋友，从保教行为不规范到孩子快乐成长，从不是县一级幼儿园发展到市一级幼儿园，这一年一六分园发生了极大的变化。家长的观念转变了，满意度提高了，幼儿园学生人数从原来的60多人发展到近200人。学生幸福的背后，是全体机幼人日以继夜、埋头苦干的付出，这也是“集团化办园”取得良好效果的关键所在。
谈起幸福，刘园长说：“有个叫邹跃的小朋友，本学期因家长到珠三角做工，不得不转学。国庆后，他又转了回来。”当家长说出转回来的原因时，老师们倍感欣慰，家长说：“一个多月来邹跃一直在吵，‘我要回一六幼儿园，我要回钟老师那里’”。
一如既往为孩子
新近，一六镇为县机关幼儿园一六分园征得一亩多地，用于扩建幼儿活动场所。县教育局积极争取省教育厅有关镇级幼儿园建设经费，拟为该园再建一栋综合楼。韶关市教育局决定为该园学生睡室安装空调，添置户外大型活动设备。更令人欣喜的是，据县机关幼儿园负责人介绍，今年秋总园又多了一间“连锁店”——东坪中心幼儿园。黄园长说：“集团化办园的路还很长，虽然摸着石头过河，但有上级政府及教育部门的关心与支持，我们有理由相信能够走出一条适合乳源学前教育发展的路子。”
责任编辑 潘孟良
大胆改革为均衡
2010年，乳源有幼儿园24所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园21所，厂（场）办幼儿园2所。“十一五”以来，随着人民群众生活水平的提高和免费义务教育的实施，群众主动让子女接受学前教育的意识越来越强，全县基本形成了以公办幼儿园为骨干和示范、以民办幼儿园为主体的发展格局。然而，部分乡镇民办幼儿园投入不足、办园水平不高、师资队伍极其不稳定，导致全县城乡、校际之间发展很不平衡，严重制约着该县学前教育的发展。
如何找到推动乳源学前教育快速发展的新路子，让乡镇农村孩子不输在起跑线上？乳源党委政府及教育部门深入调研，积极思考，广纳良言，最终确定了“集团化办园”的发展模式。通过实施幼儿园“集团化”城乡校际合作模式改革，使校际间的教育资源共享、共建。在公办幼儿园和优质资源的辐射带动下，促进优质资源的再造，实现优质资源快速扩充，使弱者变强、优者更优，优质带动、优势互补，促进区域内的教育均衡，满足群众对优质教育资源的需求。
2011年，该县出台了《乳源中小学、幼儿园试行城乡联校办学工作实施方案》。县机关幼儿园与一六中心幼儿园成为集团化办园的首个试点幼儿园，一六中心幼儿园正式成为县机关幼儿园首个分园。
想方设法为优质
一走进乳源机关幼儿园一六分园，一幢重新装修的教学楼、富有童真童趣的装饰墙、30米塑胶直跑道、大型户外体育活动器械尽收眼底。走进教室，老师与学生亲切的向你问好，走进学生睡室、卫生间、厨房、功能室，生活与学习用品干干净净、整整齐齐。相比一年前的一六中心幼儿园，这里简直判若两校。
是什么改变了这里的一切？笔者在该园负责人与老师介绍中得到了答案。
一六分园原为一所民办幼儿园，办园条件差，教师队伍薄弱，保教行为不规范，小学化倾向严重，办园规模小。联校办学后，为切实改善该园的办园条件，县政府出资近100万元重新装修了园舍，并按市一级幼儿园标准，更新了桌椅，装备了电视机、录音机、DVD、电子琴等教育教学设施设备；铺设了30米塑胶直跑道，改造了厨房，添置了大批幼儿玩具与户外体育活动器械。另外，为充实幼教队伍，该县近两年向社会公开招聘幼儿教师32名，由县机关幼儿园统一培训与调配。县机关幼儿园在择优录取的基础上，派出副园长和骨干教师进驻一六分园，直接“嫁接”机关幼儿园的先进管理理念和保教理念。
在与县机关幼儿园黄园长交流中，笔者进一步明晰了集体化办园模式的运作。她说：“通俗点讲，我们把集团化办园模式当作开‘连锁’店，总店是县机关幼儿园，分店是一六分园。机关幼儿园有着55年的历史，办园经验丰富，具有先进的办学思想和成熟的办学套路，有规范的管理制度和良好的文化传统。我们通过派出副园长和骨干教师进驻该园，迅速将优质幼儿园的办学经验转化为农村幼儿园的办学实践。”
当问到如何提高分园保教质量时，黄园长总结为“五个统一”：分园与总园之间统一教学计划和进度；统一共享优质教学资源；统一安排园本教研；统一组织督查评估和质量监控；统一教师绩效考核。总园每月会安排业务骨干到分园上示范课，听取分园教师的汇报课，从而达到教学互助、优质互补的效果。总而言之，分园除地域、生源不同外，在办园管理模式上与总园一致。
攻坚克难为发展
“好的办园思路，关键还是在实践，否则一切都是空谈。这一年分园的领导、老师们很团结，也很不容易。”黄园长有所感叹。的确，谈起这一年多来的感受，一六分园刘园长说：“苦，但很幸福。”对于她们的苦她说得很少，但对于学生的“幸福”她却如数家珍。从黯淡无光的园舍到功能各异的教室，从目光呆滞的孩子到神采奕奕的小朋友，从保教行为不规范到孩子快乐成长，从不是县一级幼儿园发展到市一级幼儿园，这一年一六分园发生了极大的变化。家长的观念转变了，满意度提高了，幼儿园学生人数从原来的60多人发展到近200人。学生幸福的背后，是全体机幼人日以继夜、埋头苦干的付出，这也是“集团化办园”取得良好效果的关键所在。
谈起幸福，刘园长说：“有个叫邹跃的小朋友，本学期因家长到珠三角做工，不得不转学。国庆后，他又转了回来。”当家长说出转回来的原因时，老师们倍感欣慰，家长说：“一个多月来邹跃一直在吵，‘我要回一六幼儿园，我要回钟老师那里’”。
一如既往为孩子
新近，一六镇为县机关幼儿园一六分园征得一亩多地，用于扩建幼儿活动场所。县教育局积极争取省教育厅有关镇级幼儿园建设经费，拟为该园再建一栋综合楼。韶关市教育局决定为该园学生睡室安装空调，添置户外大型活动设备。更令人欣喜的是，据县机关幼儿园负责人介绍，今年秋总园又多了一间“连锁店”——东坪中心幼儿园。黄园长说：“集团化办园的路还很长，虽然摸着石头过河，但有上级政府及教育部门的关心与支持，我们有理由相信能够走出一条适合乳源学前教育发展的路子。”
责任编辑 潘孟良