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【摘 要】荀子曾经说过：“故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”这句话对于学生们的学习是一种鞭策，也从侧面的角度印证了阅读教学的重要性。人们进行学习的开始就是识字，然后通过阅读来获取更多的知识，所以阅读教学的重要性不言而喻。小学阶段是我国的启蒙教育，而小学语文教学更是小学教育的基础，学生们学不好语文更难以学习好其他的学科。小学语文阅读教学作为小学语文教学中的重点，对于学生们今后的学习和成长有着巨大的影响。所以小学语文教师应该重视起小学语文阅读教学，制定出合理的教学策略有效的开展小学语文阅读教学。
【关键词】小学语文 阅读教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.076
小学生们通过阅读可以获得更多的知识来充实自己，也会通过阅读教学学习到更多的阅读技巧来更好的理解文章内容，体会其中的情感以及含义，对于学生们的成长和发展都起到了非常大的作用。但是当下大部分的小学生对于语文阅读教学并没有太大的学习兴趣，学习效率也较低，这并不利于小学生们今后的学习和成长。而造成这种情况出现的原因有很多，例如很多的小学语文教师们仅仅会利用课本上的内容进行阅读教学，这就导致阅读范围较窄，难以满足所有的学生。也有的是因为教师们的教学方法有问题，导致学生们丧失了阅读兴趣。所以小学语文教师应该反思自己的教学策略，找到问题并解决，帮助学生们更好的进行阅读，获取更多的知识在未来能够一飞冲天。
一、构建开放式阅读课堂，营造良好阅读氛围
很多的小学生之所以不喜欢进行小学语文阅读教学，是因为在传统的小学语文阅读教学当中，大部分的教师们都是简单地让学生们根据課文朗读几遍之后直接将其中的含义和想要表达的感情以及精神进行表达，这就导致学生们被动的接受着知识，从而内心产生了厌恶感和抵触感。针对于这种情况，小学语文教师们应该改变以往的教学方式，营造出良好的教学氛围来促使学生们对于阅读产生兴趣，提升小学语文阅读教学有效性。
本人在进行小学语文阅读教学时会构建开放式的阅读课堂来激发学生们的阅读兴趣，并且达到营造良好阅读氛围的教学效果。开放式阅读课堂就是给予学生们充分地时间和空间进行阅读，然后在阅读之后进行交流探讨，对于文章的核心精神以及想要表达的内容进行交流，帮助学生们站在不同的角度更好的去理解和思考文章，有效的提升了学生们的阅读效率，也间接的提升了小学语文阅读教学有效性。经过一段时间的开放式阅读课堂开展，学生们的阅读兴趣有了非常大的提升，阅读理解能力也变得更强，对于文章的理解和把控更加到位。所以构建开放式阅读课堂，营造出良好的阅读氛围是帮助小学语文教师们有效开展小学语文阅读教学的有效途径之一，小学语文教师们应该重视起来。
二、开展课外阅读，拓展阅读资源
仅仅通过课本上的文章来进行阅读教学是远远不够的，首先因为课本上的文章不多，不能够满足所有学生们的阅读需求，所以难以有效的帮助学生们培养和提升阅读理解能力，也容易导致学生们降低阅读兴趣。其次，课本上的文章知识有限，而阅读教学不仅仅是培养学生们阅读技巧，也需要让学生们通过阅读来获得更多的知识，加深自己的知识底蕴，所以小学语文教师们应该通过开展课外阅读来拓展阅读资源，更好的开展小学语文阅读教学。
本人在进行小学语文阅读教学时，为了能够拓展阅读资源，满足学生们的阅读需求。所以会定期的开展一些课外阅读主题活动，根据不同的主题来让学生们阅读一些课外书籍，既能够满足学生们的阅读需求，也可以帮助小学语文阅读教学有效性的开展。例如我在进行《普罗米修斯》这一课的教学之后，我会布置以古代神话故事为主的课外阅读主题，让学生们阅读一些古代的神话故事，这些故事虽然是神话但也是我国传统文化的一部分，其中的故事当中蕴含着非常深远的意义。例如《愚公移山》、《夸父逐日》、《女娲补天》等等，学生们也非常的喜欢神话故事，通过阅读这些既了解了一些中国古代的神话传说，也通过阅读这些来拓展了自己的知识面，激发了学生们的阅读兴趣，对于有效开展小学语文阅读教学起到了非常好的推动作用。
三、利用信息技术开展阅读教学
阅读教学需要学生们具有着较好的理解能力和情感感悟能力，这样才能够更好的通过文章来理解和感悟文章当中的含义以及感情。但是小学生毕竟年龄较小，还不具备较好的理解能力以及情感感悟能力，所以往往在进行小学语文阅读学习时会出现理解上的困难，继而影响到小学生们的阅读兴趣。所以小学语文教师们应该通过利用一些教学方式来提升学生们的理解能力，帮助学生们更好的理解和感悟文章内容，继而有效的促进小学语文阅读教学的开展。
本人在进行小学语文阅读教学时，为了能够让学生们提升理解能力，所以利用信息技术来开展阅读教学。通过信息技术来创设情境，加深学生们的理解能力。例如我在进行《地震中的父与子》这一课的阅读教学时，我会利用信息技术来播放关于这一课的相关视频，让学生们直观的感受在绝境当中父爱的伟大，有效的提升学生们的阅读能力，进而帮助小学语文阅读教学有效的开展。
总而言之，小学语文阅读教学非常的重要，它影响着小学生今后的成长和学习。也是学生们积累知识和经验的关键所在，就像荀子所说：“不积跬步无以至千里”而阅读则是帮助学生们积累跬步的工具，所以小学语文教师需要将其重视起来，利用有效的教学策略帮助学生们更好的成长。
参考文献
[1]杨芳.再谈如何有效提升小学语文阅读教学效率[J].才智，2019（28）.
[2]陈亮.试论小学语文阅读教学的有效开展[J].新课程研究，2019（22）.
【关键词】小学语文 阅读教学 教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.076
小学生们通过阅读可以获得更多的知识来充实自己，也会通过阅读教学学习到更多的阅读技巧来更好的理解文章内容，体会其中的情感以及含义，对于学生们的成长和发展都起到了非常大的作用。但是当下大部分的小学生对于语文阅读教学并没有太大的学习兴趣，学习效率也较低，这并不利于小学生们今后的学习和成长。而造成这种情况出现的原因有很多，例如很多的小学语文教师们仅仅会利用课本上的内容进行阅读教学，这就导致阅读范围较窄，难以满足所有的学生。也有的是因为教师们的教学方法有问题，导致学生们丧失了阅读兴趣。所以小学语文教师应该反思自己的教学策略，找到问题并解决，帮助学生们更好的进行阅读，获取更多的知识在未来能够一飞冲天。
一、构建开放式阅读课堂，营造良好阅读氛围
很多的小学生之所以不喜欢进行小学语文阅读教学，是因为在传统的小学语文阅读教学当中，大部分的教师们都是简单地让学生们根据課文朗读几遍之后直接将其中的含义和想要表达的感情以及精神进行表达，这就导致学生们被动的接受着知识，从而内心产生了厌恶感和抵触感。针对于这种情况，小学语文教师们应该改变以往的教学方式，营造出良好的教学氛围来促使学生们对于阅读产生兴趣，提升小学语文阅读教学有效性。
本人在进行小学语文阅读教学时会构建开放式的阅读课堂来激发学生们的阅读兴趣，并且达到营造良好阅读氛围的教学效果。开放式阅读课堂就是给予学生们充分地时间和空间进行阅读，然后在阅读之后进行交流探讨，对于文章的核心精神以及想要表达的内容进行交流，帮助学生们站在不同的角度更好的去理解和思考文章，有效的提升了学生们的阅读效率，也间接的提升了小学语文阅读教学有效性。经过一段时间的开放式阅读课堂开展，学生们的阅读兴趣有了非常大的提升，阅读理解能力也变得更强，对于文章的理解和把控更加到位。所以构建开放式阅读课堂，营造出良好的阅读氛围是帮助小学语文教师们有效开展小学语文阅读教学的有效途径之一，小学语文教师们应该重视起来。
二、开展课外阅读，拓展阅读资源
仅仅通过课本上的文章来进行阅读教学是远远不够的，首先因为课本上的文章不多，不能够满足所有学生们的阅读需求，所以难以有效的帮助学生们培养和提升阅读理解能力，也容易导致学生们降低阅读兴趣。其次，课本上的文章知识有限，而阅读教学不仅仅是培养学生们阅读技巧，也需要让学生们通过阅读来获得更多的知识，加深自己的知识底蕴，所以小学语文教师们应该通过开展课外阅读来拓展阅读资源，更好的开展小学语文阅读教学。
本人在进行小学语文阅读教学时，为了能够拓展阅读资源，满足学生们的阅读需求。所以会定期的开展一些课外阅读主题活动，根据不同的主题来让学生们阅读一些课外书籍，既能够满足学生们的阅读需求，也可以帮助小学语文阅读教学有效性的开展。例如我在进行《普罗米修斯》这一课的教学之后，我会布置以古代神话故事为主的课外阅读主题，让学生们阅读一些古代的神话故事，这些故事虽然是神话但也是我国传统文化的一部分，其中的故事当中蕴含着非常深远的意义。例如《愚公移山》、《夸父逐日》、《女娲补天》等等，学生们也非常的喜欢神话故事，通过阅读这些既了解了一些中国古代的神话传说，也通过阅读这些来拓展了自己的知识面，激发了学生们的阅读兴趣，对于有效开展小学语文阅读教学起到了非常好的推动作用。
三、利用信息技术开展阅读教学
阅读教学需要学生们具有着较好的理解能力和情感感悟能力，这样才能够更好的通过文章来理解和感悟文章当中的含义以及感情。但是小学生毕竟年龄较小，还不具备较好的理解能力以及情感感悟能力，所以往往在进行小学语文阅读学习时会出现理解上的困难，继而影响到小学生们的阅读兴趣。所以小学语文教师们应该通过利用一些教学方式来提升学生们的理解能力，帮助学生们更好的理解和感悟文章内容，继而有效的促进小学语文阅读教学的开展。
本人在进行小学语文阅读教学时，为了能够让学生们提升理解能力，所以利用信息技术来开展阅读教学。通过信息技术来创设情境，加深学生们的理解能力。例如我在进行《地震中的父与子》这一课的阅读教学时，我会利用信息技术来播放关于这一课的相关视频，让学生们直观的感受在绝境当中父爱的伟大，有效的提升学生们的阅读能力，进而帮助小学语文阅读教学有效的开展。
总而言之，小学语文阅读教学非常的重要，它影响着小学生今后的成长和学习。也是学生们积累知识和经验的关键所在，就像荀子所说：“不积跬步无以至千里”而阅读则是帮助学生们积累跬步的工具，所以小学语文教师需要将其重视起来，利用有效的教学策略帮助学生们更好的成长。
参考文献
[1]杨芳.再谈如何有效提升小学语文阅读教学效率[J].才智，2019（28）.
[2]陈亮.试论小学语文阅读教学的有效开展[J].新课程研究，2019（22）.