论文部分内容阅读
音乐学科没有列入中学考试科目，因此这就在一定程度上导致家长以及教师对它的关注比较少，那么在当前，积极有效地探索音乐教学的改革道路，不单单可以提升这一门学科的重要性，也可以在一定程度上丰富学生的业余生活，对于有效促进校园文化构建有着积极的意义。
一、 教学中主要以美育为教育核心，引导学生通过学习音乐陶冶情操
对于音乐当中的审美教育而言，应融入教师的教学观念以及教学活动当中，并且也应该在教师们日常的教学课程中充分体现出来。所以，进行音乐教学的同时，要坚持让学生去感受音乐的美，要善于让学生去感受音乐带来的情感 ，这样做有利于培养学生对音乐的审美与和学习音乐的兴趣。引导学生积极应对音乐的各种元素，引导学生的情感，还能最大限度地让学生体会到音乐中的情感。例如，教师可以组织学生在相应的节日当中，组织学生演唱《感恩》《但愿人长久》《常回家看看》等歌曲，这也是培养音乐情操的一种方式。
二、激发学生对音乐的兴趣，从而引导学生对音乐的喜爱
兴趣是最好的老师，当学生有了兴趣，才会主动去学习知识。兴趣是促进学生主动学习音乐、提高课堂氛围的关键。所以，当教师在对教学内容进行选择的时候，需要选择一些能够激发和引导学生兴趣的教材，把这一个教学内容当成一个重要的目标。使学生能够在音乐内容教学的过程中，体会到快乐并且不断提高自身的音乐知识，例如，可以使学生按照班级或者按小组或宿舍单位选择歌曲，自由地谈论他们对某一首歌曲或者自己喜欢的歌曲的感受。这样不单单可以塑造一种轻松愉快的教学氛围，并且也可以在一定程度上提升学生的学习主动性，还可以通过集体轻声合唱或者手机播放的方式从歌词和歌曲中获得旋律。这样做不仅有利于培养学生对音乐课程的兴趣，还能扩展学生们的音乐知识量。
三、重点关注学生个性化的发展，从而使教学质量有所提升
对于音乐教育而言，它是公民最基础的教育。所以，我们首先要面对每一个学生，也就是全班同学，包括对音乐不感兴趣的学生，让他们感受到音乐的美，享受生活的快乐和美好，给予发挥潜力的机会。为此，教师需要改变传统的教学方式，坚持以学生才是学习主体的观念，鼓励和支持学生发挥主导作用，为学生提供音乐素材，如多媒体投放、手机音乐播放器，不仅可以让学生在班级当中和同学进行分享，也可以在多媒体教学的过程中安排学生自由发挥，从而最大限度地提升学生的参与度以及充分带动学生学习音乐的积极性。
现在，大部分家长都是从小就培养孩子的音乐能力以及爱好。那么作为一名音乐教师，应当有着相应的责任以及义务为学生打开一扇新的大门，并尽最大努力帮助他们发展个性、自信。因此，可以经常举办一些活动让学生创新、组织，甚至取得优异的成绩，从而使他们能够充分利用自己的才能和资源。
四、课堂中营造一种趣味性的教学环境
在我教的学生当中，有一部分人是学习声乐、广播和主持的。其中，有许多自立的音乐家，他们喜欢听歌曲，经常在舞台上表演或在表演中走来走去。所有班级都与当今社会、数字技术的发展、计算机知识的普及、手机设备的年轻化、功能的多样化等因素联系在一起，从而在教学当中为学生提供了十分便利的条件。并且在当前这个基于互联网时代的背景下，学生可以通过互联网的方式不斷增加他们的音乐知识以及培养音乐乐趣。注重学生体验和表达的感受，注重引导学生去理解音乐，感受音乐带来的快乐。
经常指导和组织学生主动参与学校举办的文艺晚会的歌唱活动，并且积极地动员学生进行实践方面的内容以及创新活动，让学生能够养成一种不注重成果的欣赏价值，而是注重音乐艺术实践过程中的教育与启示。
五、积极探索多学科的结合，大力提升学生的综合文化素质
对于音乐这一门学科而言，它具有一个综合性的特点，第一，它在音乐学科本身的不同领域当中便有着一定的综合性，如歌唱表演和音乐欣赏的教学、音乐的基本常识和技能、表演的体会和欣赏、音乐文化的融合等。第二，音乐还能与一些舞蹈朗诵等活动进行互补和联系。第三，音乐与少数民族地区的联系，是一个多元、紧密相连的时代。中国是一个多民族的国家，其中的文化底蕴博大精深、丰富多彩，它包含着我国五十六个民族的音乐特色。并且对于不同的时代来讲，每一个时代的音乐都有着属于自己不同的文化与风格，那么这就要求教师按照课本当中的内容开展相应的教学活动，从而大力推动民族音乐的发展。另外，音乐还可以与其他学科进行联系，例如历史、地理等学科，这也要求教师在教学的过程中需要有效把握，从而在一定程度上能够使音乐与其他元素进行结合，开阔学生的视野，并且提升他们的思维能力，这不单单可以提升学生的综合文化素质，还能加强学生对音乐的喜爱。
革命歌曲非常流行，学校和地方政府组织了各种著名的“红歌节”。利用这个机会，我们教师还教唱了几首时空渗透力强的歌曲，通过学生的歌唱表达出他们内心的情感，重温当年的历史。并且教师还需要对不同形式的音乐进行了解，例如国外的萨克斯、重音乐等元素，使其能够进行有效结合，尽量让学生在具体的教学中有更多的体验以及领悟。
六、结语
总体说来，当前积极有效地创新中学音乐的改革，可以丰富学生的文化生活，培养学生的情感，突出学校的风格和特色，对促进校园文化建设具有重要的意义。因此，当前教师在教学的过程中应以学生为主体，在一定程度上激发学生对音乐的主动性以及爱好，从而在教学的过程中不会让学生感受到枯燥和乏味，有效地加强音乐教学特色。这就需要教师在教学中不断吸取经验，不断完善自身，从而在教学中可以更好地培养学生对于音乐的喜爱。
（责编
一、 教学中主要以美育为教育核心，引导学生通过学习音乐陶冶情操
对于音乐当中的审美教育而言，应融入教师的教学观念以及教学活动当中，并且也应该在教师们日常的教学课程中充分体现出来。所以，进行音乐教学的同时，要坚持让学生去感受音乐的美，要善于让学生去感受音乐带来的情感 ，这样做有利于培养学生对音乐的审美与和学习音乐的兴趣。引导学生积极应对音乐的各种元素，引导学生的情感，还能最大限度地让学生体会到音乐中的情感。例如，教师可以组织学生在相应的节日当中，组织学生演唱《感恩》《但愿人长久》《常回家看看》等歌曲，这也是培养音乐情操的一种方式。
二、激发学生对音乐的兴趣，从而引导学生对音乐的喜爱
兴趣是最好的老师，当学生有了兴趣，才会主动去学习知识。兴趣是促进学生主动学习音乐、提高课堂氛围的关键。所以，当教师在对教学内容进行选择的时候，需要选择一些能够激发和引导学生兴趣的教材，把这一个教学内容当成一个重要的目标。使学生能够在音乐内容教学的过程中，体会到快乐并且不断提高自身的音乐知识，例如，可以使学生按照班级或者按小组或宿舍单位选择歌曲，自由地谈论他们对某一首歌曲或者自己喜欢的歌曲的感受。这样不单单可以塑造一种轻松愉快的教学氛围，并且也可以在一定程度上提升学生的学习主动性，还可以通过集体轻声合唱或者手机播放的方式从歌词和歌曲中获得旋律。这样做不仅有利于培养学生对音乐课程的兴趣，还能扩展学生们的音乐知识量。
三、重点关注学生个性化的发展，从而使教学质量有所提升
对于音乐教育而言，它是公民最基础的教育。所以，我们首先要面对每一个学生，也就是全班同学，包括对音乐不感兴趣的学生，让他们感受到音乐的美，享受生活的快乐和美好，给予发挥潜力的机会。为此，教师需要改变传统的教学方式，坚持以学生才是学习主体的观念，鼓励和支持学生发挥主导作用，为学生提供音乐素材，如多媒体投放、手机音乐播放器，不仅可以让学生在班级当中和同学进行分享，也可以在多媒体教学的过程中安排学生自由发挥，从而最大限度地提升学生的参与度以及充分带动学生学习音乐的积极性。
现在，大部分家长都是从小就培养孩子的音乐能力以及爱好。那么作为一名音乐教师，应当有着相应的责任以及义务为学生打开一扇新的大门，并尽最大努力帮助他们发展个性、自信。因此，可以经常举办一些活动让学生创新、组织，甚至取得优异的成绩，从而使他们能够充分利用自己的才能和资源。
四、课堂中营造一种趣味性的教学环境
在我教的学生当中，有一部分人是学习声乐、广播和主持的。其中，有许多自立的音乐家，他们喜欢听歌曲，经常在舞台上表演或在表演中走来走去。所有班级都与当今社会、数字技术的发展、计算机知识的普及、手机设备的年轻化、功能的多样化等因素联系在一起，从而在教学当中为学生提供了十分便利的条件。并且在当前这个基于互联网时代的背景下，学生可以通过互联网的方式不斷增加他们的音乐知识以及培养音乐乐趣。注重学生体验和表达的感受，注重引导学生去理解音乐，感受音乐带来的快乐。
经常指导和组织学生主动参与学校举办的文艺晚会的歌唱活动，并且积极地动员学生进行实践方面的内容以及创新活动，让学生能够养成一种不注重成果的欣赏价值，而是注重音乐艺术实践过程中的教育与启示。
五、积极探索多学科的结合，大力提升学生的综合文化素质
对于音乐这一门学科而言，它具有一个综合性的特点，第一，它在音乐学科本身的不同领域当中便有着一定的综合性，如歌唱表演和音乐欣赏的教学、音乐的基本常识和技能、表演的体会和欣赏、音乐文化的融合等。第二，音乐还能与一些舞蹈朗诵等活动进行互补和联系。第三，音乐与少数民族地区的联系，是一个多元、紧密相连的时代。中国是一个多民族的国家，其中的文化底蕴博大精深、丰富多彩，它包含着我国五十六个民族的音乐特色。并且对于不同的时代来讲，每一个时代的音乐都有着属于自己不同的文化与风格，那么这就要求教师按照课本当中的内容开展相应的教学活动，从而大力推动民族音乐的发展。另外，音乐还可以与其他学科进行联系，例如历史、地理等学科，这也要求教师在教学的过程中需要有效把握，从而在一定程度上能够使音乐与其他元素进行结合，开阔学生的视野，并且提升他们的思维能力，这不单单可以提升学生的综合文化素质，还能加强学生对音乐的喜爱。
革命歌曲非常流行，学校和地方政府组织了各种著名的“红歌节”。利用这个机会，我们教师还教唱了几首时空渗透力强的歌曲，通过学生的歌唱表达出他们内心的情感，重温当年的历史。并且教师还需要对不同形式的音乐进行了解，例如国外的萨克斯、重音乐等元素，使其能够进行有效结合，尽量让学生在具体的教学中有更多的体验以及领悟。
六、结语
总体说来，当前积极有效地创新中学音乐的改革，可以丰富学生的文化生活，培养学生的情感，突出学校的风格和特色，对促进校园文化建设具有重要的意义。因此，当前教师在教学的过程中应以学生为主体，在一定程度上激发学生对音乐的主动性以及爱好，从而在教学的过程中不会让学生感受到枯燥和乏味，有效地加强音乐教学特色。这就需要教师在教学中不断吸取经验，不断完善自身，从而在教学中可以更好地培养学生对于音乐的喜爱。
（责编