摘 要：大学生在市场经济体制下就业时面临多种选择，为了追求更好的工作经常会选择违约，使得诚信缺失现象越来越严重。本文对毕业生违约原因进行分析，理性审视这一现象，并以此提出合理化的建议。
　　关键词：毕业生；违约；诚信；对策；冶金
　　随着我国高等教育的稳步快速发展，高校毕业生的就业制度也由计划经济下的“统包统分”转变为市场经济条件下的“政府调控、市场导向、学校推荐、双向选择”的择业新模式。然而，正是基于选择的自主性，部分毕业生为了获得更好的就业岗位，往往在已与用人单位签约后又违约重新选择自己更加青睐和心仪的用人单位。结合近几年的数据分析，我们发现违约情况有逐年增加的趋势，特别是工科类的学生，例如冶金工程专业违约率一直较高。
　　毕业生违约表面看可以给学生更好的就业岗位，但是违约却违背了社会交往关系中行为主体应当遵循的一条基本道德规范--诚信，让学校与毕业生同时陷入诚信危机，同时给用人单位也带来了各种损失，引起了社会的广泛关注，因此，高度重视与深入思考这个问题，并且理性地积极研究相关对策，减少违约事件发生，对做好高校的就业工作有着重要的现实意义。
　　一、毕业生违约造成的不良后果
　　（1）对原签约用人单位而言，录用一名合格的匹配员工往往需要花费大量的人力、物力和财力，所以违约使得单位做了无用功、增加了招聘单位的工作量和经济成本，并且使得岗位出现暂时空缺，打乱了用人单位的工作安排和人才培养计划，甚至会造成一定的经济损失。
　　（2）对学校而言，毕业生违约损害了学校的声誉，一般会被贴上“教育不力、管理不严”等标签，不利于学校和用人单位的长期合作关系，进一步的影响了学校的就业率和未来发展。同时影响了学校的正常派遣和今后就业方案的制定计划。
　　（3）对毕业生本人而言，违约需要承担相关责任、支付违约金等，使得自己在经济上受损，而且，一个随意违约的人，往往会被贴上缺乏诚信意识的标签，使个人诚信大打折扣。
　　（4）对其他毕业生而言，用人单位挑选的毕业生一旦违约，一些当初希望到该用人单位的毕业生由于时间差等原因而无法补缺，造成就业资源的浪费，阻碍了其他毕业生的就业。
　　（5）对低年级学生而言，毕业生违约使得用人单位对学校的教育和培养质量产生怀疑和不信任，用人单位不愿意以后来校挑选毕业生，减少了低年级学生的就业渠道。
　　（6）对社会的影响，今天的大学生是未来社会的建设者和接班人，因此就业违约等诚信缺失行为不利于未来社会公众诚信的提高，不利于“以德治国、人才强国”的战略方针的落实。
　　二、冶金专业毕业生违约的原因探讨
　　1.面对部分单位工作环境差、劳动强度高，毕业生缺乏吃苦耐劳的精神
　　冶金专业毕业生一般去钢铁公司等，随着技术的革新，现在的钢铁新厂和新设备自动化程度高，工作环境好，但是对于一些老厂和老设备的车间，工作环境恶劣，工作温度高、噪音巨大（氧枪吹氧时速度达到两马赫）、劳动强度大、劳动环境污染严重（主要是粉尘和辐射）、危险（交叉作业）而且有三班倒或四班倒的差别。所以毕业生一般在工作一段时间后部学生吃不了苦，难以坚持就选择了违约。
　　2.用人单位在招聘时虚假宣传、夸大承诺
　　2015共有39所大学开设了冶金工程本科专业，算上高职院校，冶金专业的毕业生总量也是比较少的，所以，部分用人单位为了能招聘优秀的毕业生，有时会夸大单位的现状，用高额的薪水、安家费、奖金、福利等条件吸引毕业生。等毕业生报到和工作后才发现单位无法兑现他们的承诺，所以不少毕业生在失望后往往选择违约。
　　3.“骑驴找马”的就业心理
　　一些准备出国、考研、考公务员、考选调生、参军入伍、考取大型单位等的毕业生，为了以防万一通不过，往往先签一个单位用于保底。一旦前面的准备顺利通过，毕业生就会毫不犹豫的和原先签约单位违约。
　　4.就业心理不成熟
　　毕业生虽然受过良好的教育，但是由于缺乏社会实践经验，客观分析能力不强，就业心理不够成熟对自我的认识不够，对自己的职业生涯没有做全面的分析和规划，对签约不慎重、法律意识淡薄对违约很随意。主要体现在“这山望着那山高”、功利主义和实用主义盛行，过于追求“好单位”和大城市、互相攀比、盲目从众、独立思考能力弱、思想波动大、转变快等等。
　　5.其他客观因素
　　部分学生家庭条件困难，甚至有的学生在求学路上已经负债累累，求职时殷切希望找个条件优越待遇好的工作偿还欠债、改善家庭环境好不辜负家人望子成龙成凤、光耀门楣的期望，这无可厚非，也是情理中的事情，就是这种现实的无奈导致了许多违约现象产生。
　　三、冶金专业毕业生违约的对策和建议
　　1.加强道德教育，健全诚信档案
　　诚信是我国传统伦理观的重要内容之一，也是中华民族的传统美德。孔子云：“人而无信，不知其可也。”学校应该采取多种方式加强对毕业生诚信伦理观的教育，要使得学生懂得基本的做人做事道理，懂得敬畏国家法律法规和校纪校规，懂得诚实守信。
　　学校要加强毕业生在就业过程中的诚信意识教育，对无正当理由私自违约的，可以给予毕业生批评教育和延迟补办《就业协议书》，在《就业推荐表》中记录其违约情况等，为每个学生建立诚信档案。借助互联网和单位跟踪调查等了解毕业生的诚信状况。
　　2.加强职业生涯规划教育，转变大学生的就业择业观念
　　从入学开始引导学生树立职业生涯规划，让同学们对自己的大学生活有系统的了解与探索，平时通过讲解国家政策、讲解当前形势，强化毕业生的专业思想、敬业精神、吃苦耐劳和安心本职工作等方面的教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和择业观，同时利用《就业指导》、《职业生涯规划》等课程和班会等多形式对学生进行择业技巧指导。 　　3.全员参与，构建有机和谐的就业环境
　　大学生就业择业教育是一项系统工程，就业工作涉及面广、政策性强，从大学生择业观的形成、综合能力的培养、诚信意识的完善、专业能力的提高等方面，不能仅仅依靠就业专干、辅导员等几个人或一二个部门来负责。就业工作贯穿和体现于教育的全过程，涉及到学校的各项工作，需要全新各部门和所有教职员工互相配合共同推进。同时，还必须吸纳家庭和社会的力量的参与，共同营造一个有机和谐的就业环境。
　　4.加强和用人单位的联系、建立信用和签约监督机制
　　目前我国整体社会信用规范尚不成熟，制约机制也不健全，高校对于毕业生的失信行为一般也无惩罚措施，因而，各高校要建立健全信息系统，把毕业生的全部信息联网，并设置一定的安全查询系统。也可以将相关情况反馈给用人单位，同时建议用人单位能通过技术引进和自主创新，不断的提高冶金技术行业的科技含量，增加新的生产场所和设施，改变工作环境和条件，有效提高能源的利用率，降低废物废气的排放，做到绿色发展。为毕业生的就业提供一个良好的工作氛围。
　　总之，毕业生违约是一种社会现象，因为各种原因，例如毕业生家庭原因、身体情况等而无法履行协议，这是不可避免的，但是，有些违约情况是可控的。作为高校就业工作者，应当理性思考和看待毕业生的理智选择，完善服务，积极引导，以促进就业工作的和谐发展，为中华民族的伟大复兴和实现中国梦而贡献自己的力量。
　　参考文献：
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　　[3]林玉双，雷霞.毕业生违约现象分析及对策思考.滁州职业技术学院学报，2006年6月第五卷第2期.
　　[4]宋来，钱娥萍，付尧.毕业生违约的理智选择与理论思考.违约研究，2008年第12期.
　　[5]王倩.论加强大学生诚信就业伦理观建设.辽宁行政学院学报，2010年第1期（第12卷第1期）.
　　作者简介：
　　钟记超（1985.5～ ），汉族，山东临沂人，男，湖南工业大学讲师，研究方向：微分方程及其应用。
　　唐旭（1986.1～ ），汉族，湖南株洲人，女，湖南工业大学助教，研究方向：德育教育。