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随着体育院系篮球课程与教学改革的深入,评价专修学生课业发展的方法手段不断丰富,力求评价多元化、现实化.无论是相对评价、还是绝对评价,都必须为评价寻找一个参照体.本文将篮球专修学生课业评价参照归纳为一个体系,并将其分为三个层次:个人发展参照、教育目标参照和教育常模参照.
评价体育院系篮球专修学生课业发展参照体系的研究
【摘 要】
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随着体育院系篮球课程与教学改革的深入,评价专修学生课业发展的方法手段不断丰富,力求评价多元化、现实化.无论是相对评价、还是绝对评价,都必须为评价寻找一个参照体.本文
【机 构】
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武汉体育学院篮球教研室
【出 处】
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武汉体育学院学报
【发表日期】
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2003年2期
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