【摘 要】
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化学学科理解包括对化学科学专业领域的理解,对高中化学课程标准和高中化学教科书的理解,对学生的理解等内容。根据化学学科理解转化模型,以2021年全国乙卷第27题为例,说明高考试题评析策略:基于对化学学科专业领域的理解,试题评析过程中关注知识及其思维方法的本原性;基于对高中化学教学内容的理解,试题评析过程中重视知识及其思维方法的结构化;基于对高中学生学习情况的理解,试题评析过程中诊断并发展学生的学业质
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化学学科理解包括对化学科学专业领域的理解,对高中化学课程标准和高中化学教科书的理解,对学生的理解等内容。根据化学学科理解转化模型,以2021年全国乙卷第27题为例,说明高考试题评析策略:基于对化学学科专业领域的理解,试题评析过程中关注知识及其思维方法的本原性;基于对高中化学教学内容的理解,试题评析过程中重视知识及其思维方法的结构化;基于对高中学生学习情况的理解,试题评析过程中诊断并发展学生的学业质量水平。
其他文献
“证据推理与模型认知”是化学核心素养的重要组成部分，是五大化学学科核心素养的核心思想。本文以“证据推理”的内涵及理论基础为切入点，结合高中生化学学科“证据推理”核心素养的发展现状，深入剖析高中化学培养学生“证据推理”核心素养的有效策略，旨在全面提升高中生化学学科的证据推理能力，为提升高中生化学学科核心素养找寻可行性的发展方向。
文化创意产品作为一种商品，不仅能带来经济效益，还能发挥保护与传承传统文化的作用，因此受到了全社会的广泛关注。文章以文创纺织品为研究对象，深入分析基于传统节日文化的文创纺织品设计，首先探讨传统节日文化与文创纺织品之间的关系，其次分析在文创纺织品设计开发中融入传统节日文化元素的策略。
通过分析2021年天津市高中学业水平等级性考试化学学科试题考生作答数据，发现考生在化学基本概念和基本理论部分的得分率比2020年明显提高。问卷数据统计分析表明，考生对物质及其变化的认知角度片面、思路零散。对于反应速率、反应转化率、能量转化等知识点，大多数学生还不能从“变化观念和平衡思想”视角综合分析和解决实际问题。据此提出四个方面的教学建议：（1）深度理解课标，转变考试评价理念；（2）开展以真实问
化学教学中开展解释类活动是提升学生化学学科理解水平的有效手段，也是实现“素养落地”的具体途径之一。结合课堂教学案例，提出创设化学学科解释类活动的两种方式：追求本原性方式和促进内容结构化方式。提出对解释类活动进行评价的三个要素——领域、结构与表征。
文章从文创产品的概念展开，简单介绍传统文化元素的分类，分析传统文化元素与文创产品之间的关系，提出文创产品设计思路与方法：传统文化元素可以应用在文创产品的设计中，可以从风景建筑的元素的应用。汉字、书法元素的应用与设计；地域文化元素的应用；名家名画元素的提取与应用；不同颜色属性的提取与应用；传统节日元素的应用；以及博物馆元素以及民间工艺元素的提取与应用。阐述让传统文化元素融入文创产品中，以创新的设计理
自化学学科核心素养颁布以来,化学教育工作者在教学实施过程中都面临着诸多挑战:（1）教师要不断提高自身对化学核心素养的理解能力;（2）教师要提升开展以化学学科核心素养为主的课堂教学能力;（3）教师可以通过情境教学法来提高学生的学科核心素养等。2020年修订版化学课程标准明确提到情境教学可以成为落实学生的学科核心素养有力抓手和支撑。因此,本文以高中《化学反应原理》为例,开展基于高中化学学科核心素养的情
＜正＞青海省玉树藏族自治州囊谦县政府宣布,该县生态管护员在巡山途中发现并拍摄到4只白色马鹿。生态管护员拍摄到的马鹿全身雪白。据了解,这应该是我国首次记录到野生的白色型马鹿个体。马鹿在我国是二级保护动物,白色马鹿更是稀少,分布于囊谦境内的马鹿属于川藏亚种,又称白臀鹿。近年来,随着生态保护力
＜正＞学生很喜欢听王良老师上课，他们兴致勃勃，发表了很多让人叹赏的精彩见解。学生喜欢的理由各种各样，我以为主要有以下几点：一是基于学情，问题导向。学情是教学的出发点，王良老师的课巧于预设，更善于生成。教学设计符合学生的认知水平，
随着人们的精神文明日益提高,文化的传播与传承被人们重视,文化衍生礼品文具越来越受到大众的喜爱。春节作为中国传统节日之首,是祈福、庆贺、娱乐为一体的大型盛典。近年来,设计艺术与传统文化的有机融合依然成为当下发展的趋势之一。本文以春节文化的内涵与特征为研究点,选定礼品文具为设计对象,开展春节文化衍生产品设计方向的研究。首先,对春节文化的内涵、影响、特征以及传播方式进行研究。第二,对文具的定义与分类,礼
＜正＞对当今小学生的教育,要根据学生不同的气质、特点,充分利用教育机制,采取切合实际的方式,才能把工作做好,做的顺利而有成效。因此,本文就不同气质学生的教育,进行了研究和探讨,并谈些浅见,供读者参考。1、气质的基本类型什么是气质?气质是每个人的心理特征,其主要是指心理活动过程中的速度、稳定性及指向性。心理学家通常把人的气质分为胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质四种