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深度学习与课堂话语互动辩证地联结在一起,通过对课堂中具体的语境以及话题设置、话轮转换、行为序列等进行分析,就能揭示学校教育制度下学生认知领域、人际领域以及自我领域发展的动态过程.基于会话分析,深度学习视角下的课堂话语互动具有如下特征:与论证相比,争论更能促进深度学习;小组讨论是促进深度学习的课堂话语互动结构中的重要一环;深度学习与民主平等的课堂话语环境构成一种辩证关系.