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【摘 要】自从我国进入新时期以来，一直注重对于学生教育事业的发展。社会的发展离不开教育事业的进步，只有完善教学系统才能推动我国社会的进步。尤其在英语教育中一定要寻找一个适合学生的教学理念，通过师范英语教育特色体系构建更能够对学生的英语教育事业有着积极的促进作用，只有学生和学校同时努力和进步才能促进我国教育事业可持续发展。
【关键词】师范英语；教育特色；体系构建
一、针对于师范英语教育特色体系的培训目标和要求的分析
（一）师范英语教育特色体系的培训目标
许多年以来，我国的师范院校大部分都是以《高等学校英语专业英语教学大纲》为主要教学目标，也就是说有很多的师范类院校都没有建立自身的师范英语教育特色体系构。也就在一定程度上导致其教学内容没有针对性，对学生的英语学习没有很好的促进作用，在制作英语教学方案上也没有体现出英语教学的真正内涵和价值，促使一些学习英语专业的学生不能更全面的掌握知识内容和形成自身的英语专业特点。随着社会的快速发展，教学事业的进步，如果还是依靠原本的英语教学内容根本不能够更好的促进学生的发展，只有通过有关院校的英语教育特色体系的构建才可以进一步的培养有专业性和自身特色的优秀学生。因此，师范英语教育特色体系构建的培训目标一定要以学生的专业水平、英语素养、英语技能等方面为教学重点，明确英语教学的实质性内容，使英语教学更加多元化是每一个师范英语教育院校的基本要求，只有通过全面的学习和手段的更新才能够实现师范英语教育特色体系构建，实现每一个学生自身特色和专业性的形成[1]。
（二）师范英语教育特色体系的培训要求
通过了解师范英语教育特色体系的培训目标以后就要明确师范英语教育特色体系的培训要求，只有严格要求每一个学生的学习方式和态度才能体现出其价值所在。首先，要注重对学生语音方面的培训，因为在我们生活的环境中都是以汉语为主的，没有太多的机会去接触英语环境，要想融入到英语环境中一定要采取有效的培训才可以提高英语口语能力，一定要对发音、语调、节奏等方面加强学习力度，用精准的语言表达出来其意思和态度。其次，是语法方面的学习，对于一些学生来说语法是最难以学习和接受的的，处理要对最基本的语法以及时态牢记于心以外还要对逻辑结构熟悉了解。学生们可以通过英语语法书来完善自己的不足，遇到难题要及时请教英语老师，而教师也要注意讲解的内容能够让学生更加容易接受。最后，在听说能力、读写能力以及翻译能力等方面也要采用具有师范英语教育特色体系的方法来进行加强学习，在生活中多听一些英语新闻和英语电视，再用自己学过的英语技能进行总结学习。在读写方面要加强自身的阅读能力，多看英语书籍，对经常使用的语句反复朗读记忆，遇到难题还可以通过学习工具解答。只要在学生和生活中满足这些基本培训要求，一定会促进师范英语教育特色体系的顺利进行[2]。
二、针对于师范英语教育特色体系构建的分析
（一）多元化的课堂教学
对于师范类英语专业来说，在对学生们传授知识的时候，一定要更全面、更系统。并且还要以课本的内容为主，这就需要创新一种专业性的授课形式，突出师范英语教育特色体系的特色性、实效性、前沿性。我们可以通过一些实例进行说明其内涵，在教师日常讲课中，要以课本内容为主也不是单纯的局限于课本的上知识点，可以将一些有价值的英语书籍推荐给学生们阅读和学习，不仅仅能够提升学生英语的阅读能力，还能够对学术探究有很大的提升作用。此外，针对于一些研究方式课程以及方向性课程的教学，教师可以通过编写的英语文章来实现补充教学。多元化课堂教学在各个师范院校的广泛采用，是一种跟随社会发展潮流的表现，也是促进教育事业可持续发展的动力[3]。
（二）专业化的培养环节
在师范英语教育特色体系中英语课程的设置和加强学生学习能力和兴趣的培养是其最为重要的环节。因此，要想促进师范英语教育特色体系构建的顺利进行不仅仅需要相关管理人员的重视，还需要注重各个环节发挥的重要性。例如，在教学中对学生进行传授知识时，一定要注重学生的基础能力的培养。对于师范类的学生来说，基础能力是最为重要的，它决定着学生以后的发展方向。其次，加强培养学生的教学设计能力，使学生在进行阅读练习时能够通过自主找出文章重点，了解文章内容。最后，学生的责任感也是培训的主要环节之一。在传统的教学模式中没有该项环节的设置，而特色体系中要重点培训学生的责任感，使其能有自己的特色，学会如何研究英语和规范学习方式，才能促使知识的掌握更加牢固。对于教师来也应当发挥出其教学责任，完善自身的不足，在学习和生活中关心每一个學生的学习情况，有针对性的对学生进行特色培养。只有通过学生和教师的共同努力才能体现出师范英语教育的特色体系的价值，为我国英语教育事业的发展奠定坚实的基础[4]。
三、总结
随着社会的发展，我国的教育事业也不断进步，但传统的英语教学出现很多问题。因此，要对学生进行有针对性特色培养完善其自身的不足。加强师范英语教育特色体系的构建，能够在一定程度上促进学生的英语学习，有效的促进英语教学更加具体化、更加系统化。只有在众多的教育手段中寻找到一种合适师范英语教学的方法，才可以为我国培养出优秀的英语人才，为学生以后事业的蓬勃发展创造良好的条件基础。
参考文献：
[1]龚颖芬.新课标下地方高校英语师范专业课程设置与实践环节教改研究[J].黑龙江教育（高教研究与评佑），2012，（3）.
[2]康艳，程晓堂.从新手英语教师的课堂教学看师范毕业生的专业发展[J].山东外语教学，2013，（1）.
[3]刘重霄，鞠方安.基于学生主体性和需求分析理念的英语专业课程设置研究[J].外国语文，2012，（3）.
[4]孙旭春.师范英语本科生专业知识与技能标准研究[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2014，（6）.
【关键词】师范英语；教育特色；体系构建
一、针对于师范英语教育特色体系的培训目标和要求的分析
（一）师范英语教育特色体系的培训目标
许多年以来，我国的师范院校大部分都是以《高等学校英语专业英语教学大纲》为主要教学目标，也就是说有很多的师范类院校都没有建立自身的师范英语教育特色体系构。也就在一定程度上导致其教学内容没有针对性，对学生的英语学习没有很好的促进作用，在制作英语教学方案上也没有体现出英语教学的真正内涵和价值，促使一些学习英语专业的学生不能更全面的掌握知识内容和形成自身的英语专业特点。随着社会的快速发展，教学事业的进步，如果还是依靠原本的英语教学内容根本不能够更好的促进学生的发展，只有通过有关院校的英语教育特色体系的构建才可以进一步的培养有专业性和自身特色的优秀学生。因此，师范英语教育特色体系构建的培训目标一定要以学生的专业水平、英语素养、英语技能等方面为教学重点，明确英语教学的实质性内容，使英语教学更加多元化是每一个师范英语教育院校的基本要求，只有通过全面的学习和手段的更新才能够实现师范英语教育特色体系构建，实现每一个学生自身特色和专业性的形成[1]。
（二）师范英语教育特色体系的培训要求
通过了解师范英语教育特色体系的培训目标以后就要明确师范英语教育特色体系的培训要求，只有严格要求每一个学生的学习方式和态度才能体现出其价值所在。首先，要注重对学生语音方面的培训，因为在我们生活的环境中都是以汉语为主的，没有太多的机会去接触英语环境，要想融入到英语环境中一定要采取有效的培训才可以提高英语口语能力，一定要对发音、语调、节奏等方面加强学习力度，用精准的语言表达出来其意思和态度。其次，是语法方面的学习，对于一些学生来说语法是最难以学习和接受的的，处理要对最基本的语法以及时态牢记于心以外还要对逻辑结构熟悉了解。学生们可以通过英语语法书来完善自己的不足，遇到难题要及时请教英语老师，而教师也要注意讲解的内容能够让学生更加容易接受。最后，在听说能力、读写能力以及翻译能力等方面也要采用具有师范英语教育特色体系的方法来进行加强学习，在生活中多听一些英语新闻和英语电视，再用自己学过的英语技能进行总结学习。在读写方面要加强自身的阅读能力，多看英语书籍，对经常使用的语句反复朗读记忆，遇到难题还可以通过学习工具解答。只要在学生和生活中满足这些基本培训要求，一定会促进师范英语教育特色体系的顺利进行[2]。
二、针对于师范英语教育特色体系构建的分析
（一）多元化的课堂教学
对于师范类英语专业来说，在对学生们传授知识的时候，一定要更全面、更系统。并且还要以课本的内容为主，这就需要创新一种专业性的授课形式，突出师范英语教育特色体系的特色性、实效性、前沿性。我们可以通过一些实例进行说明其内涵，在教师日常讲课中，要以课本内容为主也不是单纯的局限于课本的上知识点，可以将一些有价值的英语书籍推荐给学生们阅读和学习，不仅仅能够提升学生英语的阅读能力，还能够对学术探究有很大的提升作用。此外，针对于一些研究方式课程以及方向性课程的教学，教师可以通过编写的英语文章来实现补充教学。多元化课堂教学在各个师范院校的广泛采用，是一种跟随社会发展潮流的表现，也是促进教育事业可持续发展的动力[3]。
（二）专业化的培养环节
在师范英语教育特色体系中英语课程的设置和加强学生学习能力和兴趣的培养是其最为重要的环节。因此，要想促进师范英语教育特色体系构建的顺利进行不仅仅需要相关管理人员的重视，还需要注重各个环节发挥的重要性。例如，在教学中对学生进行传授知识时，一定要注重学生的基础能力的培养。对于师范类的学生来说，基础能力是最为重要的，它决定着学生以后的发展方向。其次，加强培养学生的教学设计能力，使学生在进行阅读练习时能够通过自主找出文章重点，了解文章内容。最后，学生的责任感也是培训的主要环节之一。在传统的教学模式中没有该项环节的设置，而特色体系中要重点培训学生的责任感，使其能有自己的特色，学会如何研究英语和规范学习方式，才能促使知识的掌握更加牢固。对于教师来也应当发挥出其教学责任，完善自身的不足，在学习和生活中关心每一个學生的学习情况，有针对性的对学生进行特色培养。只有通过学生和教师的共同努力才能体现出师范英语教育的特色体系的价值，为我国英语教育事业的发展奠定坚实的基础[4]。
三、总结
随着社会的发展，我国的教育事业也不断进步，但传统的英语教学出现很多问题。因此，要对学生进行有针对性特色培养完善其自身的不足。加强师范英语教育特色体系的构建，能够在一定程度上促进学生的英语学习，有效的促进英语教学更加具体化、更加系统化。只有在众多的教育手段中寻找到一种合适师范英语教学的方法，才可以为我国培养出优秀的英语人才，为学生以后事业的蓬勃发展创造良好的条件基础。
参考文献：
[1]龚颖芬.新课标下地方高校英语师范专业课程设置与实践环节教改研究[J].黑龙江教育（高教研究与评佑），2012，（3）.
[2]康艳，程晓堂.从新手英语教师的课堂教学看师范毕业生的专业发展[J].山东外语教学，2013，（1）.
[3]刘重霄，鞠方安.基于学生主体性和需求分析理念的英语专业课程设置研究[J].外国语文，2012，（3）.
[4]孙旭春.师范英语本科生专业知识与技能标准研究[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2014，（6）.