【摘 要】
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随着信息技术教育研究与实践的深入,从偏重技能训练走向学科素养养成逐渐成为趋势,强调问题解决成了必然选择。《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》提出:“教师
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随着信息技术教育研究与实践的深入,从偏重技能训练走向学科素养养成逐渐成为趋势,强调问题解决成了必然选择。《江苏省义务教育信息技术课程纲要(2017年修订)》提出:“教师要使用多元的教学策略,为学生创设真实问题和情境,在运用信息技术工具解决具体的生活和学习问题的过程中,逐步引导学生掌握基本技术,使用与创新技术,形成运用技术的责任意识。
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