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课 题 ： 15 夏天里的成长
教学内容： 学习课文，完成相应的练习。
教材分析： 本篇课文是统编人教版小学语文第11册第五单元15课。本单元的训练重点是指导学生怎样围绕一个中心去写，所以教学内容也是为达到这个目的而安排的。这篇课文篇幅短小，结构明了，总分总结构，字数四百字左右，题材是抒情散文，每个自然段的内容也比较容易理解和归纳整理。
本文共四个自然段，
第一自然段 就一句话——中心句，总领全文，点明中心。
第二自然段 写夏天里的生物快速生长。
第三自然段 写太阳威力不断增加，非生物也仿佛在长。
第四自然段 写了夏天里不仅万物在快速的生长，就连人也要赶时间用力的长。
最后一句话总结全文，深化中心。
课文中作者用浅显易懂的语言，向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，做到健康地、有力地成长。
教学时间： 两个课时
第二课时
教学目标：
1. 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。
2.体会作者的写作意图，明白最后一句话的含义。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
1.精读课文 ，学习作者是怎样运用浅显的语言来描写事物，表达情感的。
2.懂得课文是怎样围绕中心意思去写作的。
教学难点：学习怎样围绕中心意思去写。
教学过程：
课前：复习巩固生字、词语，熟读课文，知道每一段写了什么。
课中：
一、激活学情，展标定向：
直接导入：复习易读错的字;出示本节课目标。
二、自主学习，合作探究：
出示阅读提示。
1. 齐读一遍课文，再次整体感知课文的主要内容。
2. 默读课文，思考全文围绕哪个关键词来写的，画出文章的中心句，讨论画出的句子为什么是中心句。
3. 讨论作者为什么说夏天是万物生长的季节，写了哪些事物快速生长。
三、展示交流，互动提升：
通过学习我知道了————
通过学习我明白了————
（学生畅所欲言，师适时引导，根据学生的回答给以评定。）
活动一
1. 齐读第二自然段。
这些生物都有一个共同点是——（讨论并回答）
勾画出表示时间的词语，这些词语说明了什么？
用“昨天……今天……明天……”练习说话并正确抄写。
教師小结：这一段作者抓住几种典型的事物来说明夏天是万物生长的季节，分别是：（口述并板书：植物 动物，生物）
齐声朗读第二自然段。
活动二
2. 默读第三自然段。
勾画出文段中的拟人句，思考这样写的好处。
出示课件：展示“山、地、河”快速生长得画面。
指名用“因为……所以……”连文段中的句子。
除了“拟人”作者还运用了什么修辞。（引用）
俗话“不热不长，不热不大”
小结此段，板书： 山、地、河，铁轨 柏油路，非生物
活动三
3. 师读第四自然段。
思考：人在夏天成长有什么特点呢？在文段中勾画出相应的句子，并大声朗读。
指名说谚语的意思，谁能说说自己积累的农家谚语吗？
△这是习作单元，所以可以适时了解谚语的概念及其所起到的作用。
（讨论）名言、谚语在作文中所起的作用。
四 突出重点，全面掌握：
1. 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就失去了丰收的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
（板书：学生 人）
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？
（板书：珍惜时间 把握机会）
2. 回到第一自然段，齐读中心句。
（师根据边总结边板书： 夏天 万物 迅速生长 ）
作者为了说明“夏天是万物快速生长的季节”，从三个方面（非生物、生物、人）选取了典型的、有代表性的事物，并抓住事物的特点来描写，让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们不能虚度光阴，要珍惜美好时光，健康地、有力地成长的道理。
五、当堂训练，人人达标：
1. 草长，树木长，山是一天一天的变丰满。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
两句运用了（ ）修辞。
2.课文通过描写了夏天________________的自然现象，说明了___________________的道理。
3. 诵读：
农家谚语：
人勤地生宝，人懒地长草。
庄稼一枝花，全靠粪当家。
种地不得时，必定讨苦吃。
珍惜时间的名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
少而不学，老而无识。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
春光不自留，莫怪东风恶。
六、强化训练，共同提高：
判断一下哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打√。
4. 夏天里的成长
梅花傲然屹立枝头，像是不懂得寒风的刺骨。（ ）
柳丝轻抚，就像一个婀娜多姿的姑娘。（ ）
西瓜挺着大肚子，悠闲自在地晒太阳。（ ）
荷花姑娘伸着长长的脖子，去观赏着满池同伴的舞蹈，自己也禁不住跟着摇摆起来！（ ）
5. 戏迷爷爷
他走几十里地去看戏。（ ）
常给我们讲故事。（ ）
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
干活时会哼上几句流行歌曲。（ ）
边炒菜边作戏曲里的动作，把菜炒糊啦。（ ）
到文化馆拜师学戏。（ ）
每天看书看到很晚。（ ）
一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
课后作业：
背诵农家谚语及珍惜时间的名言。
构思作文，
题目是——“爱管闲事”的杨梦，构思后拟出提纲。
教学内容： 学习课文，完成相应的练习。
教材分析： 本篇课文是统编人教版小学语文第11册第五单元15课。本单元的训练重点是指导学生怎样围绕一个中心去写，所以教学内容也是为达到这个目的而安排的。这篇课文篇幅短小，结构明了，总分总结构，字数四百字左右，题材是抒情散文，每个自然段的内容也比较容易理解和归纳整理。
本文共四个自然段，
第一自然段 就一句话——中心句，总领全文，点明中心。
第二自然段 写夏天里的生物快速生长。
第三自然段 写太阳威力不断增加，非生物也仿佛在长。
第四自然段 写了夏天里不仅万物在快速的生长，就连人也要赶时间用力的长。
最后一句话总结全文，深化中心。
课文中作者用浅显易懂的语言，向我们介绍了熟悉的事物在夏天里是如何生长的，从而让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们要珍惜美好时光，做到健康地、有力地成长。
教学时间： 两个课时
第二课时
教学目标：
1. 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。
2.体会作者的写作意图，明白最后一句话的含义。
3.有感情地朗读课文。
教学重点：
1.精读课文 ，学习作者是怎样运用浅显的语言来描写事物，表达情感的。
2.懂得课文是怎样围绕中心意思去写作的。
教学难点：学习怎样围绕中心意思去写。
教学过程：
课前：复习巩固生字、词语，熟读课文，知道每一段写了什么。
课中：
一、激活学情，展标定向：
直接导入：复习易读错的字;出示本节课目标。
二、自主学习，合作探究：
出示阅读提示。
1. 齐读一遍课文，再次整体感知课文的主要内容。
2. 默读课文，思考全文围绕哪个关键词来写的，画出文章的中心句，讨论画出的句子为什么是中心句。
3. 讨论作者为什么说夏天是万物生长的季节，写了哪些事物快速生长。
三、展示交流，互动提升：
通过学习我知道了————
通过学习我明白了————
（学生畅所欲言，师适时引导，根据学生的回答给以评定。）
活动一
1. 齐读第二自然段。
这些生物都有一个共同点是——（讨论并回答）
勾画出表示时间的词语，这些词语说明了什么？
用“昨天……今天……明天……”练习说话并正确抄写。
教師小结：这一段作者抓住几种典型的事物来说明夏天是万物生长的季节，分别是：（口述并板书：植物 动物，生物）
齐声朗读第二自然段。
活动二
2. 默读第三自然段。
勾画出文段中的拟人句，思考这样写的好处。
出示课件：展示“山、地、河”快速生长得画面。
指名用“因为……所以……”连文段中的句子。
除了“拟人”作者还运用了什么修辞。（引用）
俗话“不热不长，不热不大”
小结此段，板书： 山、地、河，铁轨 柏油路，非生物
活动三
3. 师读第四自然段。
思考：人在夏天成长有什么特点呢？在文段中勾画出相应的句子，并大声朗读。
指名说谚语的意思，谁能说说自己积累的农家谚语吗？
△这是习作单元，所以可以适时了解谚语的概念及其所起到的作用。
（讨论）名言、谚语在作文中所起的作用。
四 突出重点，全面掌握：
1. 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就失去了丰收的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。
（板书：学生 人）
读了这句话，你感受到了什么？明白了什么？
（板书：珍惜时间 把握机会）
2. 回到第一自然段，齐读中心句。
（师根据边总结边板书： 夏天 万物 迅速生长 ）
作者为了说明“夏天是万物快速生长的季节”，从三个方面（非生物、生物、人）选取了典型的、有代表性的事物，并抓住事物的特点来描写，让我们感悟到青少年时期的重要性，启迪我们不能虚度光阴，要珍惜美好时光，健康地、有力地成长的道理。
五、当堂训练，人人达标：
1. 草长，树木长，山是一天一天的变丰满。
最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。
两句运用了（ ）修辞。
2.课文通过描写了夏天________________的自然现象，说明了___________________的道理。
3. 诵读：
农家谚语：
人勤地生宝，人懒地长草。
庄稼一枝花，全靠粪当家。
种地不得时，必定讨苦吃。
珍惜时间的名言：
少壮不努力，老大徒伤悲。
少而不学，老而无识。
莫等闲，白了少年头，空悲切！
春光不自留，莫怪东风恶。
六、强化训练，共同提高：
判断一下哪些材料可以用来表达中心意思，在后面的括号里打√。
4. 夏天里的成长
梅花傲然屹立枝头，像是不懂得寒风的刺骨。（ ）
柳丝轻抚，就像一个婀娜多姿的姑娘。（ ）
西瓜挺着大肚子，悠闲自在地晒太阳。（ ）
荷花姑娘伸着长长的脖子，去观赏着满池同伴的舞蹈，自己也禁不住跟着摇摆起来！（ ）
5. 戏迷爷爷
他走几十里地去看戏。（ ）
常给我们讲故事。（ ）
在爷爷的倡导下，街道组织了业余戏班子。（ ）
干活时会哼上几句流行歌曲。（ ）
边炒菜边作戏曲里的动作，把菜炒糊啦。（ ）
到文化馆拜师学戏。（ ）
每天看书看到很晚。（ ）
一看到戏曲表演就占着电视。（ ）
课后作业：
背诵农家谚语及珍惜时间的名言。
构思作文，
题目是——“爱管闲事”的杨梦，构思后拟出提纲。