朱永新教授在《我的教育理想》中写道：“理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。理想的教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师。理想的教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。理想的教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。理想的教师，应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。理想的教师，应该是一个勤奋学习，不断充实自我的教师。理想的教师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。理想的教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”众多人都被他的文字和精神所感动，掩卷而思，叩问自已：是不是一个理想的教师？是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
　　成为一个理想的教师不需要太远大的目标，更不需要太功利的目标，只要你的心中盛满爱，装着孩子。如果能够把每个孩子当作自己的孩子，你就会对孩子充满成功的期待，你一定会去努力做些什么！你会充满激情地对待每一天，用欣赏的眼光对待每一个孩子，用专注的心去进行每一次的教学；你会为自己的成功而喜悦，你也会为自己的失败而思考；你会不断地去充实自己，不断地去追求卓越，你会幸福地工作每一天。
　　作为教师，用欣赏的眼光看待工作，就会觉得工作充满无限愉快；用赏识的眼光看待同事，就会觉得每一位同事都值得信赖；用赏识的眼光看待孩子，就会觉得每一个孩子都聪明可爱；用赏识的眼光看待自己，就会觉得自己的生活其实也很精彩！用赏识的眼光面对生活，就会觉得蓝天白云总是与我相伴、诗情画意总会扑面而来。
　　教师的幸福是相对的。它相对于教师的付出，相对于教育的辛苦，相对于微薄的收入，相对于社会发展的苛求，相对于教育改革的催促，教师的劳动是辛苦的、清苦的，更是细腻的、严谨的。因而，只有那些勤于思索的教师才能跟上教育幸福的脚步；只有那些勇于付出的教师才能抓住教育幸福的尾巴；只有那些不断进取的教师才能体验到教育的幸福。
　　教师的收入虽然微薄，却时刻对孩子怀有爱，我们才能苦中作乐；教师的工作虽然面对无尽的困惑，却时刻胸怀教育良知，我们才能默默无闻于纷杂的浮躁之世，辛勤地耕耘，播种善良，播撒智慧。难怪近四百年前夸美纽斯感言：教师是太阳底下最光辉的职业！
　　我们呼唤教育理想的回归，唯有怀有教育理想的教师才能真正体会到教师的幸福。作为一名教师，怀抱着教育理想踏上教育工作，需要保持一份静心，慧悟妙思；保持一份良心，教书育人；保持一份真心，实现理想；保持一份幸福，体验生命。这时，幸福不再是经济的丰厚回报，不再是职位的逐步提高，不再是别人的点头肯定，它是我们心中怀着的梦想，是实现梦想的每一种体验，是感动生命的每一个细节，是超越自我的每一点进步。心若在，梦想在，梦想在，则幸福在。
　　21世纪是一个充满竞争的时代，每个人都面临着这样那样的考验。教育也是充满挑战的，因为需要把幸福教育的理念转化为每个儿童现实的发展。我们幸福，所以我们敢于迎接挑战；我们迎接挑战，我们将更加幸福。智者是在捕捉机会，弱者是在等待机会，败者是在坐失机会。让我们一起成为“有思想的老师”：让教育充满思想，让思想充满智慧，让生活充满人性的光辉，让我们的心灵荡漾在博大、丰富、深邃、光明、温暖的思想之中——终于有一天，我们的年华会老去，但生活如冰心所说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”