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【摘 要】2020年,新冠疫情的到来,对我国的生产生活和经济发展造成了严重冲击,使脱贫攻坚面临了新的困难和挑战。习总书记在出席“决战决胜,脱贫攻坚”座谈会时,发布了对确保高质量完成脱贫攻坚任务目标的全面部署。对于扶贫工作,我们应当秉承“扶贫先扶志”,授人以鱼不如授人以渔,要从根源解决贫困问题,还是要先从文化抓起。艺术可以改变人们的精神状态,可以使人民醒悟,激励人们过上有品质的生活。而高等院校作为我国文化人才汇聚之地,理应担负起文化扶贫的重任。于是,在2020年,湖北文理学院音乐与舞蹈学院开展了对文化扶贫的路径探索,力求做到实事求是,能有实际效果,助力保康县人民从文化脱贫为起点,实现经济脱贫。
【关键词】文化扶贫;路径探索;保康
一、文化扶贫的意义
正如上文所说“授人以鱼不如授人以渔”,文化扶贫的意义就是“授人以渔”。
(一)文化扶贫改变生活
在文化扶贫的过程中,我们从文化着手,让保康县人民对文化有一个新的认知,塑造人民“愿意学、主动学”的观念,从根源上让保康人民对文化有所重视,从而产生对艺术文化的了解与认知。艺术可以改变人们的精神状态,可以使人民醒悟,激励人们过上有品质的生活。随着保康县人民对艺术文化了解的增加,激发他们对艺术文化学习的兴趣,从而提升他们的艺术修养,增加自身的眼界与品位。眼界与品位的提高,可以激发人们的商业头脑。保康县人民在具备一定的艺术修养与文化素质之后,增加了对地方艺术特色的敏锐嗅觉,可以适时的发现特色商机,自己开发文化产业链,最后实现地方经济可持续发展,从根源上解决民生问题,成功脱贫,实现文化扶贫的最终目的。
(二)参与扶贫的意义
高等院校作为人才汇聚之地,理应肩负起文化扶贫的重任。在文化扶贫的同时,湖北文理学院的学生也可以对中国地方文化有更深一步的认识,可以实现从课堂到生活的实践,增加学生的艺术文化知识和组织实践经验。首先,在文化扶贫开始之前,学生要对当地文化知识有一定的了解,且自己的专业知识要扎实,才能实现对贫困地区人民的帮助。这可以督促学生积极进行知识汲取,并努力提高自身专业。其次,在文化扶贫过程中,組织并参加当地文艺活动,可以增加学生的组织经验和舞台表演经验,激发学生对舞台的热爱与渴望。最后,在文化扶贫的过程中,可以开拓学生的民俗文化视野,并衍生更多的文化研究方向,实现对中华文化的传承与发扬。
二、文化扶贫的开展方式
(一)扶贫先扶志
因为知识的缺乏和环境的封闭,贫困地区的人民对文化知识学习的重视性还不够,仍然有很多人认为“读书不如种田”、“女子无才便是德”等,这种封建思想会大大阻碍当地青少年的求学历程。所以要扶贫,先从观念扶起,改变人民的观念,让他们认识到,学习是可以开创一片新天地,可以彻底摆脱贫困的。首先,可以先下乡演说,并组织贫困地区的一部分人,进入校园感受一天的文化学习氛围,在这样的感染下,产生对学习的兴趣,并主动要求学习。第二,对适龄青少年进行统计,并上门帮扶,准备相关资料予以阅览,争取不放弃任何一个孩子。最后,组织下乡演出,让民众玩着改变心态,并主动产生对文化知识的渴求,主动要求学习。
(二)经济基础决定上层建筑
在贫困地区,也有很多孩子是想学但不能学,因为乡村的贫困,缺少硬件条件,如教师、教室等等。所以扶贫很重要的一步,是进行资金帮扶。向社会征集捐款,或从政府拨款,专门用于学校的建设,安排干部监督资金利用到位,保证资金不会被层层剥削。同时,在我校征集应届毕业生进行志愿者报名,进行下乡支教,解决贫困地区孩子想学习但没有老师的问题。对下乡支教的志愿者,首先要进行体检,保证身体素质过硬。其次专业成绩要有一定要求,保证支教志愿者的质量。最后对志愿者进行一定的培训,可以更好的对贫困学生进行帮扶。在基本条件都具备了的条件下,开设小学、初中、高中及成人教育,争取全面的提高当地居民文化素质。在文化素质到达了一定水准之后,便可以进入文化扶贫的下一阶段——“艺术改变生活”。
(三)艺术改变生活
生活中处处是艺术,尤其是偏远山区,虽然发展落后导致文化封闭,却也正因为文化封闭从而产生了特色乡村文化。我们在看《我和我的家乡》电影时,沈腾所去的地方就属于贫困地区,但因为找到了正确的发展方向,乡村逐渐发展,并建设了美丽乡村。
保康县的自然资源丰富,对自然资源加以合理利用,发展旅游文化,便可以有效的带动当地经济发展。除了自然资源以外,保康县还具有丰富的民间文化,如“沮水巫音”、“竹马”、“薅草锣鼓”等,将这些艺术行为做成旅游景点内外的小剧场,进行演出,可以吸引到更多的游客。使民间艺术和旅游文化相结合,便可以形成一条优秀的文化产业链。除此之外,保康县还有一些民间技艺,如“刘家根艺”和剪纸泥塑等,可以利用这些民间技艺制作特色艺术品文化周边,并开放体验馆,让更多人对此有所了解,这样一来,既改善了经济条件,又传承了民间艺术,一举两得。
除了以上,保康还可以利用民间逛庙会等风俗,开展旅游文化节,在文化节途中进一步发展旅游文化和当地特色。如在近几年兴起的西塘汉服节,就大大带动了西塘当地的旅游文化产业链。保康县也可以借鉴成功例子,在自己本身的特色文化上,形成自己的特色旅游文化,保持当地经济的可持续发展,最终从根源解决经济发展问题,摆脱贫困。
【关键词】文化扶贫;路径探索;保康
一、文化扶贫的意义
正如上文所说“授人以鱼不如授人以渔”,文化扶贫的意义就是“授人以渔”。
(一)文化扶贫改变生活
在文化扶贫的过程中,我们从文化着手,让保康县人民对文化有一个新的认知,塑造人民“愿意学、主动学”的观念,从根源上让保康人民对文化有所重视,从而产生对艺术文化的了解与认知。艺术可以改变人们的精神状态,可以使人民醒悟,激励人们过上有品质的生活。随着保康县人民对艺术文化了解的增加,激发他们对艺术文化学习的兴趣,从而提升他们的艺术修养,增加自身的眼界与品位。眼界与品位的提高,可以激发人们的商业头脑。保康县人民在具备一定的艺术修养与文化素质之后,增加了对地方艺术特色的敏锐嗅觉,可以适时的发现特色商机,自己开发文化产业链,最后实现地方经济可持续发展,从根源上解决民生问题,成功脱贫,实现文化扶贫的最终目的。
(二)参与扶贫的意义
高等院校作为人才汇聚之地,理应肩负起文化扶贫的重任。在文化扶贫的同时,湖北文理学院的学生也可以对中国地方文化有更深一步的认识,可以实现从课堂到生活的实践,增加学生的艺术文化知识和组织实践经验。首先,在文化扶贫开始之前,学生要对当地文化知识有一定的了解,且自己的专业知识要扎实,才能实现对贫困地区人民的帮助。这可以督促学生积极进行知识汲取,并努力提高自身专业。其次,在文化扶贫过程中,組织并参加当地文艺活动,可以增加学生的组织经验和舞台表演经验,激发学生对舞台的热爱与渴望。最后,在文化扶贫的过程中,可以开拓学生的民俗文化视野,并衍生更多的文化研究方向,实现对中华文化的传承与发扬。
二、文化扶贫的开展方式
(一)扶贫先扶志
因为知识的缺乏和环境的封闭,贫困地区的人民对文化知识学习的重视性还不够,仍然有很多人认为“读书不如种田”、“女子无才便是德”等,这种封建思想会大大阻碍当地青少年的求学历程。所以要扶贫,先从观念扶起,改变人民的观念,让他们认识到,学习是可以开创一片新天地,可以彻底摆脱贫困的。首先,可以先下乡演说,并组织贫困地区的一部分人,进入校园感受一天的文化学习氛围,在这样的感染下,产生对学习的兴趣,并主动要求学习。第二,对适龄青少年进行统计,并上门帮扶,准备相关资料予以阅览,争取不放弃任何一个孩子。最后,组织下乡演出,让民众玩着改变心态,并主动产生对文化知识的渴求,主动要求学习。
(二)经济基础决定上层建筑
在贫困地区,也有很多孩子是想学但不能学,因为乡村的贫困,缺少硬件条件,如教师、教室等等。所以扶贫很重要的一步,是进行资金帮扶。向社会征集捐款,或从政府拨款,专门用于学校的建设,安排干部监督资金利用到位,保证资金不会被层层剥削。同时,在我校征集应届毕业生进行志愿者报名,进行下乡支教,解决贫困地区孩子想学习但没有老师的问题。对下乡支教的志愿者,首先要进行体检,保证身体素质过硬。其次专业成绩要有一定要求,保证支教志愿者的质量。最后对志愿者进行一定的培训,可以更好的对贫困学生进行帮扶。在基本条件都具备了的条件下,开设小学、初中、高中及成人教育,争取全面的提高当地居民文化素质。在文化素质到达了一定水准之后,便可以进入文化扶贫的下一阶段——“艺术改变生活”。
(三)艺术改变生活
生活中处处是艺术,尤其是偏远山区,虽然发展落后导致文化封闭,却也正因为文化封闭从而产生了特色乡村文化。我们在看《我和我的家乡》电影时,沈腾所去的地方就属于贫困地区,但因为找到了正确的发展方向,乡村逐渐发展,并建设了美丽乡村。
保康县的自然资源丰富,对自然资源加以合理利用,发展旅游文化,便可以有效的带动当地经济发展。除了自然资源以外,保康县还具有丰富的民间文化,如“沮水巫音”、“竹马”、“薅草锣鼓”等,将这些艺术行为做成旅游景点内外的小剧场,进行演出,可以吸引到更多的游客。使民间艺术和旅游文化相结合,便可以形成一条优秀的文化产业链。除此之外,保康县还有一些民间技艺,如“刘家根艺”和剪纸泥塑等,可以利用这些民间技艺制作特色艺术品文化周边,并开放体验馆,让更多人对此有所了解,这样一来,既改善了经济条件,又传承了民间艺术,一举两得。
除了以上,保康还可以利用民间逛庙会等风俗,开展旅游文化节,在文化节途中进一步发展旅游文化和当地特色。如在近几年兴起的西塘汉服节,就大大带动了西塘当地的旅游文化产业链。保康县也可以借鉴成功例子,在自己本身的特色文化上,形成自己的特色旅游文化,保持当地经济的可持续发展,最终从根源解决经济发展问题,摆脱贫困。