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【摘 要】2020年，新冠疫情的到来，对我国的生产生活和经济发展造成了严重冲击，使脱贫攻坚面临了新的困难和挑战。习总书记在出席“决战决胜，脱贫攻坚”座谈会时，发布了对确保高质量完成脱贫攻坚任务目标的全面部署。对于扶贫工作，我们应当秉承“扶贫先扶志”，授人以鱼不如授人以渔，要从根源解决贫困问题，还是要先从文化抓起。艺术可以改变人们的精神状态，可以使人民醒悟，激励人们过上有品质的生活。而高等院校作为我国文化人才汇聚之地，理应担负起文化扶贫的重任。于是，在2020年，湖北文理学院音乐与舞蹈学院开展了对文化扶贫的路径探索，力求做到实事求是，能有实际效果，助力保康县人民从文化脱贫为起点，实现经济脱贫。
【关键词】文化扶贫;路径探索;保康
一、文化扶贫的意义
正如上文所说“授人以鱼不如授人以渔”，文化扶贫的意义就是“授人以渔”。
（一）文化扶贫改变生活
在文化扶贫的过程中，我们从文化着手，让保康县人民对文化有一个新的认知，塑造人民“愿意学、主动学”的观念，从根源上让保康人民对文化有所重视，从而产生对艺术文化的了解与认知。艺术可以改变人们的精神状态，可以使人民醒悟，激励人们过上有品质的生活。随着保康县人民对艺术文化了解的增加，激发他们对艺术文化学习的兴趣，从而提升他们的艺术修养，增加自身的眼界与品位。眼界与品位的提高，可以激发人们的商业头脑。保康县人民在具备一定的艺术修养与文化素质之后，增加了对地方艺术特色的敏锐嗅觉，可以适时的发现特色商机，自己开发文化产业链，最后实现地方经济可持续发展，从根源上解决民生问题，成功脱贫，实现文化扶贫的最终目的。
（二）参与扶贫的意义
高等院校作为人才汇聚之地，理应肩负起文化扶贫的重任。在文化扶贫的同时，湖北文理学院的学生也可以对中国地方文化有更深一步的认识，可以实现从课堂到生活的实践，增加学生的艺术文化知识和组织实践经验。首先，在文化扶贫开始之前，学生要对当地文化知识有一定的了解，且自己的专业知识要扎实，才能实现对贫困地区人民的帮助。这可以督促学生积极进行知识汲取，并努力提高自身专业。其次，在文化扶贫过程中，組织并参加当地文艺活动，可以增加学生的组织经验和舞台表演经验，激发学生对舞台的热爱与渴望。最后，在文化扶贫的过程中，可以开拓学生的民俗文化视野，并衍生更多的文化研究方向，实现对中华文化的传承与发扬。
二、文化扶贫的开展方式
（一）扶贫先扶志
因为知识的缺乏和环境的封闭，贫困地区的人民对文化知识学习的重视性还不够，仍然有很多人认为“读书不如种田”、“女子无才便是德”等，这种封建思想会大大阻碍当地青少年的求学历程。所以要扶贫，先从观念扶起，改变人民的观念，让他们认识到，学习是可以开创一片新天地，可以彻底摆脱贫困的。首先，可以先下乡演说，并组织贫困地区的一部分人，进入校园感受一天的文化学习氛围，在这样的感染下，产生对学习的兴趣，并主动要求学习。第二，对适龄青少年进行统计，并上门帮扶，准备相关资料予以阅览，争取不放弃任何一个孩子。最后，组织下乡演出，让民众玩着改变心态，并主动产生对文化知识的渴求，主动要求学习。
（二）经济基础决定上层建筑
在贫困地区，也有很多孩子是想学但不能学，因为乡村的贫困，缺少硬件条件，如教师、教室等等。所以扶贫很重要的一步，是进行资金帮扶。向社会征集捐款，或从政府拨款，专门用于学校的建设，安排干部监督资金利用到位，保证资金不会被层层剥削。同时，在我校征集应届毕业生进行志愿者报名，进行下乡支教，解决贫困地区孩子想学习但没有老师的问题。对下乡支教的志愿者，首先要进行体检，保证身体素质过硬。其次专业成绩要有一定要求，保证支教志愿者的质量。最后对志愿者进行一定的培训，可以更好的对贫困学生进行帮扶。在基本条件都具备了的条件下，开设小学、初中、高中及成人教育，争取全面的提高当地居民文化素质。在文化素质到达了一定水准之后，便可以进入文化扶贫的下一阶段——“艺术改变生活”。
（三）艺术改变生活
生活中处处是艺术，尤其是偏远山区，虽然发展落后导致文化封闭，却也正因为文化封闭从而产生了特色乡村文化。我们在看《我和我的家乡》电影时，沈腾所去的地方就属于贫困地区，但因为找到了正确的发展方向，乡村逐渐发展，并建设了美丽乡村。
保康县的自然资源丰富，对自然资源加以合理利用，发展旅游文化，便可以有效的带动当地经济发展。除了自然资源以外，保康县还具有丰富的民间文化，如“沮水巫音”、“竹马”、“薅草锣鼓”等，将这些艺术行为做成旅游景点内外的小剧场，进行演出，可以吸引到更多的游客。使民间艺术和旅游文化相结合，便可以形成一条优秀的文化产业链。除此之外，保康县还有一些民间技艺，如“刘家根艺”和剪纸泥塑等，可以利用这些民间技艺制作特色艺术品文化周边，并开放体验馆，让更多人对此有所了解，这样一来，既改善了经济条件，又传承了民间艺术，一举两得。
除了以上，保康还可以利用民间逛庙会等风俗，开展旅游文化节，在文化节途中进一步发展旅游文化和当地特色。如在近几年兴起的西塘汉服节，就大大带动了西塘当地的旅游文化产业链。保康县也可以借鉴成功例子，在自己本身的特色文化上，形成自己的特色旅游文化，保持当地经济的可持续发展，最终从根源解决经济发展问题，摆脱贫困。
【关键词】文化扶贫;路径探索;保康
一、文化扶贫的意义
正如上文所说“授人以鱼不如授人以渔”，文化扶贫的意义就是“授人以渔”。
（一）文化扶贫改变生活
在文化扶贫的过程中，我们从文化着手，让保康县人民对文化有一个新的认知，塑造人民“愿意学、主动学”的观念，从根源上让保康人民对文化有所重视，从而产生对艺术文化的了解与认知。艺术可以改变人们的精神状态，可以使人民醒悟，激励人们过上有品质的生活。随着保康县人民对艺术文化了解的增加，激发他们对艺术文化学习的兴趣，从而提升他们的艺术修养，增加自身的眼界与品位。眼界与品位的提高，可以激发人们的商业头脑。保康县人民在具备一定的艺术修养与文化素质之后，增加了对地方艺术特色的敏锐嗅觉，可以适时的发现特色商机，自己开发文化产业链，最后实现地方经济可持续发展，从根源上解决民生问题，成功脱贫，实现文化扶贫的最终目的。
（二）参与扶贫的意义
高等院校作为人才汇聚之地，理应肩负起文化扶贫的重任。在文化扶贫的同时，湖北文理学院的学生也可以对中国地方文化有更深一步的认识，可以实现从课堂到生活的实践，增加学生的艺术文化知识和组织实践经验。首先，在文化扶贫开始之前，学生要对当地文化知识有一定的了解，且自己的专业知识要扎实，才能实现对贫困地区人民的帮助。这可以督促学生积极进行知识汲取，并努力提高自身专业。其次，在文化扶贫过程中，組织并参加当地文艺活动，可以增加学生的组织经验和舞台表演经验，激发学生对舞台的热爱与渴望。最后，在文化扶贫的过程中，可以开拓学生的民俗文化视野，并衍生更多的文化研究方向，实现对中华文化的传承与发扬。
二、文化扶贫的开展方式
（一）扶贫先扶志
因为知识的缺乏和环境的封闭，贫困地区的人民对文化知识学习的重视性还不够，仍然有很多人认为“读书不如种田”、“女子无才便是德”等，这种封建思想会大大阻碍当地青少年的求学历程。所以要扶贫，先从观念扶起，改变人民的观念，让他们认识到，学习是可以开创一片新天地，可以彻底摆脱贫困的。首先，可以先下乡演说，并组织贫困地区的一部分人，进入校园感受一天的文化学习氛围，在这样的感染下，产生对学习的兴趣，并主动要求学习。第二，对适龄青少年进行统计，并上门帮扶，准备相关资料予以阅览，争取不放弃任何一个孩子。最后，组织下乡演出，让民众玩着改变心态，并主动产生对文化知识的渴求，主动要求学习。
（二）经济基础决定上层建筑
在贫困地区，也有很多孩子是想学但不能学，因为乡村的贫困，缺少硬件条件，如教师、教室等等。所以扶贫很重要的一步，是进行资金帮扶。向社会征集捐款，或从政府拨款，专门用于学校的建设，安排干部监督资金利用到位，保证资金不会被层层剥削。同时，在我校征集应届毕业生进行志愿者报名，进行下乡支教，解决贫困地区孩子想学习但没有老师的问题。对下乡支教的志愿者，首先要进行体检，保证身体素质过硬。其次专业成绩要有一定要求，保证支教志愿者的质量。最后对志愿者进行一定的培训，可以更好的对贫困学生进行帮扶。在基本条件都具备了的条件下，开设小学、初中、高中及成人教育，争取全面的提高当地居民文化素质。在文化素质到达了一定水准之后，便可以进入文化扶贫的下一阶段——“艺术改变生活”。
（三）艺术改变生活
生活中处处是艺术，尤其是偏远山区，虽然发展落后导致文化封闭，却也正因为文化封闭从而产生了特色乡村文化。我们在看《我和我的家乡》电影时，沈腾所去的地方就属于贫困地区，但因为找到了正确的发展方向，乡村逐渐发展，并建设了美丽乡村。
保康县的自然资源丰富，对自然资源加以合理利用，发展旅游文化，便可以有效的带动当地经济发展。除了自然资源以外，保康县还具有丰富的民间文化，如“沮水巫音”、“竹马”、“薅草锣鼓”等，将这些艺术行为做成旅游景点内外的小剧场，进行演出，可以吸引到更多的游客。使民间艺术和旅游文化相结合，便可以形成一条优秀的文化产业链。除此之外，保康县还有一些民间技艺，如“刘家根艺”和剪纸泥塑等，可以利用这些民间技艺制作特色艺术品文化周边，并开放体验馆，让更多人对此有所了解，这样一来，既改善了经济条件，又传承了民间艺术，一举两得。
除了以上，保康还可以利用民间逛庙会等风俗，开展旅游文化节，在文化节途中进一步发展旅游文化和当地特色。如在近几年兴起的西塘汉服节，就大大带动了西塘当地的旅游文化产业链。保康县也可以借鉴成功例子，在自己本身的特色文化上，形成自己的特色旅游文化，保持当地经济的可持续发展，最终从根源解决经济发展问题，摆脱贫困。