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幼儿教育不同于其他的教育，在教学方式上更要求新颖独特，为幼儿创造自由、良好的发展空间，使幼儿教育向信息化方向发n展。首先，教育部门并没有对幼儿园教育的形式和内容做严格规定，主要是教师根据幼儿的学习特点、身心发展特点、智力水平、兴趣爱好n和社会热点为幼儿开展适应性的教学活动。信息技术作为教育教学的辅助手段，在幼儿教育中发挥着十分重要的作用，不仅可以为教师提供n更多的教学思路，而且使幼儿可以在信息技术的视听情境中有更加深刻的感官体验，激发幼儿的学习兴趣。但信息技术在幼儿园的应用过程n中往往会因为整合力度的不足为教学带来一定的影响，本文在此基础上分析信息技术在幼儿园教学活动中的整合，探讨其改进策略。