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研学旅行以研学旅行政策和产业规划为导向，基于中小学教师和导游职业的核心素养模型，依托积极心理学、积极教育的理n念，在生态体验模式与生态体验教育的实践基础上，构建了研学导师的PEERS核心素养模式。该模式为研学导师的培养提供了目标和方向。
中小学研学导师的核心素养理解与模式化培育
【摘 要】
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研学旅行以研学旅行政策和产业规划为导向，基于中小学教师和导游职业的核心素养模型，依托积极心理学、积极教育的理n念，在生态体验模式与生态体验教育的实践基础上，构建了研学导
【机 构】
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1.桂林市中小学生示范性综合实践教育中心,广西桂林,541002;2.中国红色文化研究会研学旅行工作委员会,北京,100028
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2020年32期
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