在高中有许多学科要进行学习，当问到学生们最不喜欢的是哪门学科时，相信很多学生都会异口同声地说到——“政治”，这个结果并不夸张，而是目前我们高中政治教学中普遍存在的一个令人头疼的问题。那么政治为什么就这么被学生抵触呢，有什么办法可以改善这一现象呢？今天我就这个问题浅要地谈几点。
　　首先，我们老师其实或多或少的知道一些学生们排斥政治学科的原因，总结起来大概就是“政治枯燥乏味”“要背要记的知识点太多”“逻辑很乱知识点很散”等等。也确实，很多学生都因为对政治科目头疼不已，最后选择了理科，但是那些选择文科的学生并不全代表他们就不排斥政治这门学科了，他们当中很大一部分还是因为理科学科“物化生”的成绩太不尽人意了才选择了文科，所以“政治学科”的大难题他们还是没能解决。因此，作为老师就很有必要想些办法帮帮学生们学好这门学科了。
　　治疗这个“政治学科病症”就犹如给学生们“看病”一般，所以最佳的办法就是和咱们中国传统的治病方法一样——“从根源抓起，由内到外”，若是强行一味地给学生们灌输“政治高考好拿分”“政治学好了以后好在事业单位工作”之类的硬性思想那就是治标不治本了，学生们可能最多暂时被打动提起精神学几天，然后等这股热情下去了，又开始松懈了，而老师也不可能经常这样去给学生们“打鸡血”“灌心灵鸡汤”，次数多了学生们也会产生免疫，反而会更加厌倦这门学科。
　　我们最佳推荐的是从根源抓起，根源便是这门学科的枯燥乏味的特性和知识点零散的无奈。对于这两个难题，我分享一点我自己的教学经验，那就是“兴趣和吸引性”。大家都知道兴趣是学生们最好的老师，只要学生们开始对一门学科有了良好的兴趣，那么他就会变得很自主认真地学习和听讲，与之相反，若是学生们完全对这个学科没了兴趣，那么他在学习这个学科的时候便是味同嚼蜡，无比厌倦。所以作为老师如果能提起学生们的学习兴趣，那就基本上成功地将学生们带上了一条“政治学习上的高速大马路”。
　　至于如何提高学生们的学习兴趣，具体方法我们主要分课堂和课后。课堂无疑是最好的机会，毕竟这是和学生们接触最近、时间最长的时候，在课堂任教过程中很多老师基本上是拿着课本“照本宣科”式地给同学们上课，丝毫没有顾及学生们的心态和状态，这很明显是错误的教学方式。老师们首先应该观察学生们的状态，若是很多同学积极性都明显很低了，那么这个时候就应该考虑下是否插入些学生们感兴趣的话题活跃教学气氛。其次便是教学方法和教学语气，老师们应认真备课，尽量想些办法让教学内容变得有趣味，或是在教学过程中插入一些同學们感兴趣的话题讨论，或是自己准备几个与教学内容有关的小故事或历史典故。还有一个窍门就是联系其他的几个学科内容做些小小的学科之间的互动，比如政治和历史就是很典型的两个“好兄弟”般的学科，若是涉及有联系的内容自然可以拿出来给学生们讲讲。
　　最后便是课堂之外的办法了，老师在上完课后布置一些开放性的、有趣的话题留给学生们讨论，这也是个不错的方法。推荐与学科有关的书籍和电影供学生们课后观看，比如有名的《我在伊朗长大》《开放社会及其敌人》以及咱们国家最经典的《新闻联播》节目，这些都是很好的选择。
　　总而言之，想办法提高学生们的学习兴趣是“治病之根源”，方法肯定还很多，我这里所列举的也只是冰山一角，希望能借此抛砖引玉，让大家能想到更多更好的方法，使自己的学生真正地爱上政治这门学科。
　　（作者单位：江西省贵溪市第一中学）