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物理概念和规律的学习一般经历提出问题、猜测与假设、设计实验、处理数据等子环节,每一子环节所需解决问题不同,解决子问题策略不同。通过揭示各子问题解决所用策略和过程,可以为规划教学活动提供可靠的依据,从而将教学设计建立在学习理论基础之上。
试论物理概念和规律的学习与教学设计
【摘 要】
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物理概念和规律的学习一般经历提出问题、猜测与假设、设计实验、处理数据等子环节,每一子环节所需解决问题不同,解决子问题策略不同。通过揭示各子问题解决所用策略和过程,
【机 构】
：
华东师范大学物理系,
【出 处】
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物理教学
【发表日期】
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2012年07期
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