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激活思维,培养创新意识。“问题提出”与“问题解决”之间存在着相互制约、相互依赖的辩证关系,有时“问题提出”更为重要,更具创新成分。在课堂教学中,设疑应是重要手段,应贯穿在整个教学过程中。教师通过设疑激活学生的思维,促使学生带着问题学习。只有提出问题,才能想办法解决问题,主动探索和思考。
实施创新教育的三点体会
【摘 要】
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激活思维,培养创新意识。“问题提出”与“问题解决”之间存在着相互制约、相互依赖的辩证关系,有时“问题提出”更为重要,更具创新成分。在课堂教学中,设疑应是重要手段,应
【机 构】
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长沙市15中
【出 处】
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湖南教育：综合版
【发表日期】
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2003年20期
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