【摘 要】
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中小学教师掌握第一手教育教学资料,在自己的教学经验中研究教学中出现的问题和现象比较容易和深刻。提高中小学教师理论知识水平,增加自身的学术修养,加强自身的学术规范,运
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中小学教师掌握第一手教育教学资料,在自己的教学经验中研究教学中出现的问题和现象比较容易和深刻。提高中小学教师理论知识水平,增加自身的学术修养,加强自身的学术规范,运用理论来研究实践中遇见的问题,这些是研究的重点。但中小学教师学术规范如何得到培养,这是中小学教师进行学术研究的关键,本文通过分析中小学教师学术规范培养的趋势,并提出了加强中小学教师学术规范培养的主要途径。
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