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根据我校学生英语水平参差不齐的现状，我们进行了个别化教学的课题研究，旨在通过设计不同的教学目标，根据学生的实际水平，分不同的层次进行施教。把学生放在主体地位，创造人人参与的机会，使不同水平层次的学生每一节课都有明确的学习目标，逐步培养学生的探究精神以及对教材的分析、归纳的能力，激发学生学习的主动性，最大限度地提高课堂教学效率。