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摘要：随着我国高校课程设置体系的逐渐完善，游泳课在各大高校得到逐渐普及，这对于我国高等教育体系而言是一件提升学生身体素质、增强学生生活素养的好事。但是毋庸讳言的是，游泳课在开设过程中需要尤其注重对安全问题的研究和保障，通过完善硬件设施、提高教师队伍素质水平、普及学生安全意识等方式来为高校游泳课安全维护工作保驾护航。
关键词：高校 游泳课 安全问题
中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0132-01
游泳课的开设有利于学生身体素质和生活综合素养的提升，该课程在我国高校课程体系中得到了一定程度上的推广。这对于学生高校学习生活质量的提升有着很好的丰富和促进作用。但是从课程设置的安全方面来说，由于游泳课的课程内容本身需要与游泳池、水进行亲密接触，因此需要在安全问题上进行细致考量，并作出针对性的安排。
一、当前国内高校游泳课的开设情况分析
结合当前我国国内高校游泳课的开设情况来看，我国高校的游泳课设置在课程量的设置上比较宽松，具体到特定的课程量来说，一般一周1-2节，这主要是考虑到高校游泳课场馆资源限制的缘故；从游泳课的内容设计来说，高校学生在游泳课上的学习内容主要是游泳动作的练习，游泳速度的提升，花样游泳动作美观性的提升等，这些游泳课内容都需要在游泳池、水中进行；从游泳课的教学队伍看，当前高校的游泳课教学队伍主要由专业的游泳教练组成，同时在教学理念上以学生的游泳才能的挖掘与发挥、以学生身体素质的提升为主，同时最根本的是要保证学生在上课过程中的人身安全。
二、提升高校游泳课安全系数的措施
在当前教育环境和教育体制之下，高校在开设游泳课之前需要结合相关部门出台的游泳课开设标准和学校自身的实际情况进行周密的论证并制作科学、有效、可实操的游泳课开设计划。而无论是课程开设之前的论证还是课程开设过程中的具体实施，都需要将学生的安全问题作为重中之重。具体的学生游泳课安全保障工作还需要注重从以下三个方面来推进。
（一）注重硬件安全设施的完善
高校阶段游泳课程的设置有明确的课程设置标准和相关的硬件设施要求，这些标准和要求本身都是确保游泳课过程中学生安全和学生游泳联系的基本保障。高校为了确保学生安全，必须根据相关部门的实际标准和硬件安全设施的建设标准，进行游泳课硬件安全设施的建设。比如游泳池的水量监控、水质的保证等，更关键的是游泳池周边的救生圈、扶梯、栏杆等安全设施的建设。硬件设施的建设是保障高校游泳课开设安全的基础和大前提，在进行这一项建设工作时，高校必须派专人负责此硬件设施的建设，严格按照国家相关标准来进行。
（二）提高游泳课教师队伍综合技能水准
高校游泳课学生的安全很大程度上依靠教师队伍来实时保障。从这个角度上说，为了确保学生在高校游泳课上的安全，必须注重从游泳课教师队伍综合技能水准的提升入手，比如教师队伍自身的游泳技能的夯实和提升，这是教师队伍应对游泳池突发情况的基础和内在支撑；教师队伍对于学生在高校游泳课上学生安全问题的研究和探索本身也很关键，对游泳池内可能产生的安全问题有一定的了解，并掌握基本的应急技能，这也是高校游泳课教师队伍所需要的基本技能之一；一旦学生在游泳课上出现了突发情况，遭遇到危险，那么教师队伍就需要进行及时的临场处理，尤其是对于溺水、窒息等常见情况的处理，这就是游泳课教师队伍综合技能的组成部分。
（三）加强对学生游泳课安全意识的普及
一般来说，高校学生在上游泳课的过程中，有游泳课教师的安排和设计，有安全设施的保障，有国家相关部门出台的课程标准作为基础，学生的安全系数还是比较高的。但是为了确保学生在游泳课上的安全，还是需要在课前，结合本节课的学习内容对学生进行安全提醒和安全知识的讲解。尤其是在第一节游泳课之前，必须提前向学生说明在游泳课上所应该尤其注意的事项，比如入水之前必須进行必要的热身活动；在入手之后需要严格按照教师的要求练习动作；同学之间不能在游泳池内嬉戏打闹等内容。此外，学校还应该定期开展游泳课安全专题教育，组织学生进行游泳课安全知识的普及，让学生在思想观念层面上能够提升对安全问题的重视，防止因为安全思想不到位而出现的安全问题。
三、结语
安全无小事，高校游泳课上的安全问题需要学校在宏观建设层面上，强调游泳课所需的硬件设施的完善和学生安全思想教育的推广普及。此外，高校游泳课教师队伍的建设也是关键环节之一，作为学生游泳课上安全的主要保障力量，教师队伍必须注重提升自身处理突发事件的能力、进行学生安全教育的能力、应对溺水、窒息等突发事件的急救能力等各个方面的综合素质的提升。
参考文献：
[1]陈立新.厦门市中小学游泳活动开展的现状与对策研究[D].福建师范大学学报，2015.
[2]丛宁丽.议提高安全意识与人人学会游泳的社会责任[J].游泳季刊，2007（2）.
[3]川宋静敏.中美游泳设施及相关因素比较分析[D].西安体育学院，2014.
[4]从宁丽，蒋徐万.中、美、澳、英、日五国游泳教学内容和方法比较[D].成都体育学院，2015.
责任编辑：于蕾
关键词：高校 游泳课 安全问题
中图分类号：G8文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）12-0132-01
游泳课的开设有利于学生身体素质和生活综合素养的提升，该课程在我国高校课程体系中得到了一定程度上的推广。这对于学生高校学习生活质量的提升有着很好的丰富和促进作用。但是从课程设置的安全方面来说，由于游泳课的课程内容本身需要与游泳池、水进行亲密接触，因此需要在安全问题上进行细致考量，并作出针对性的安排。
一、当前国内高校游泳课的开设情况分析
结合当前我国国内高校游泳课的开设情况来看，我国高校的游泳课设置在课程量的设置上比较宽松，具体到特定的课程量来说，一般一周1-2节，这主要是考虑到高校游泳课场馆资源限制的缘故；从游泳课的内容设计来说，高校学生在游泳课上的学习内容主要是游泳动作的练习，游泳速度的提升，花样游泳动作美观性的提升等，这些游泳课内容都需要在游泳池、水中进行；从游泳课的教学队伍看，当前高校的游泳课教学队伍主要由专业的游泳教练组成，同时在教学理念上以学生的游泳才能的挖掘与发挥、以学生身体素质的提升为主，同时最根本的是要保证学生在上课过程中的人身安全。
二、提升高校游泳课安全系数的措施
在当前教育环境和教育体制之下，高校在开设游泳课之前需要结合相关部门出台的游泳课开设标准和学校自身的实际情况进行周密的论证并制作科学、有效、可实操的游泳课开设计划。而无论是课程开设之前的论证还是课程开设过程中的具体实施，都需要将学生的安全问题作为重中之重。具体的学生游泳课安全保障工作还需要注重从以下三个方面来推进。
（一）注重硬件安全设施的完善
高校阶段游泳课程的设置有明确的课程设置标准和相关的硬件设施要求，这些标准和要求本身都是确保游泳课过程中学生安全和学生游泳联系的基本保障。高校为了确保学生安全，必须根据相关部门的实际标准和硬件安全设施的建设标准，进行游泳课硬件安全设施的建设。比如游泳池的水量监控、水质的保证等，更关键的是游泳池周边的救生圈、扶梯、栏杆等安全设施的建设。硬件设施的建设是保障高校游泳课开设安全的基础和大前提，在进行这一项建设工作时，高校必须派专人负责此硬件设施的建设，严格按照国家相关标准来进行。
（二）提高游泳课教师队伍综合技能水准
高校游泳课学生的安全很大程度上依靠教师队伍来实时保障。从这个角度上说，为了确保学生在高校游泳课上的安全，必须注重从游泳课教师队伍综合技能水准的提升入手，比如教师队伍自身的游泳技能的夯实和提升，这是教师队伍应对游泳池突发情况的基础和内在支撑；教师队伍对于学生在高校游泳课上学生安全问题的研究和探索本身也很关键，对游泳池内可能产生的安全问题有一定的了解，并掌握基本的应急技能，这也是高校游泳课教师队伍所需要的基本技能之一；一旦学生在游泳课上出现了突发情况，遭遇到危险，那么教师队伍就需要进行及时的临场处理，尤其是对于溺水、窒息等常见情况的处理，这就是游泳课教师队伍综合技能的组成部分。
（三）加强对学生游泳课安全意识的普及
一般来说，高校学生在上游泳课的过程中，有游泳课教师的安排和设计，有安全设施的保障，有国家相关部门出台的课程标准作为基础，学生的安全系数还是比较高的。但是为了确保学生在游泳课上的安全，还是需要在课前，结合本节课的学习内容对学生进行安全提醒和安全知识的讲解。尤其是在第一节游泳课之前，必须提前向学生说明在游泳课上所应该尤其注意的事项，比如入水之前必須进行必要的热身活动；在入手之后需要严格按照教师的要求练习动作；同学之间不能在游泳池内嬉戏打闹等内容。此外，学校还应该定期开展游泳课安全专题教育，组织学生进行游泳课安全知识的普及，让学生在思想观念层面上能够提升对安全问题的重视，防止因为安全思想不到位而出现的安全问题。
三、结语
安全无小事，高校游泳课上的安全问题需要学校在宏观建设层面上，强调游泳课所需的硬件设施的完善和学生安全思想教育的推广普及。此外，高校游泳课教师队伍的建设也是关键环节之一，作为学生游泳课上安全的主要保障力量，教师队伍必须注重提升自身处理突发事件的能力、进行学生安全教育的能力、应对溺水、窒息等突发事件的急救能力等各个方面的综合素质的提升。
参考文献：
[1]陈立新.厦门市中小学游泳活动开展的现状与对策研究[D].福建师范大学学报，2015.
[2]丛宁丽.议提高安全意识与人人学会游泳的社会责任[J].游泳季刊，2007（2）.
[3]川宋静敏.中美游泳设施及相关因素比较分析[D].西安体育学院，2014.
[4]从宁丽，蒋徐万.中、美、澳、英、日五国游泳教学内容和方法比较[D].成都体育学院，2015.
责任编辑：于蕾