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随着年级的增高,笔者发现学生两极分化的现象越来越明显。学习能力强的学生享受学习的乐趣,学习能力比较差的学生则成为学习的'观众'。为了整体提升学生学习的能力,获取较好的学习效果,教师不得不重视学生学习中出现的两极分化现象.
小学生数学学习两极分化的原因及对策
【摘 要】
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随着年级的增高,笔者发现学生两极分化的现象越来越明显。学习能力强的学生享受学习的乐趣,学习能力比较差的学生则成为学习的'观众'。为了整体提升学生学习的能力,
【机 构】
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清水县西关小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
：
2019年15期
【基金项目】
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2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《城镇结合区域小学数学“两极分化”现象成因与对策研究》的研究成果,课题立项号：GS[2018]GHB3886
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