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做了这么多年班主任,我深深的爱上了这份职业和这里的学生。农村的学生,身上有来自乡间的活泼和开朗,言谈举止间透露着农民身上那种与生俱来的淳朴,我爱他们。孩子是祖国的未来,也是我们民族的未来,作为教育者,其实我们也是在创造自己的未来。初中阶段是一个心理断乳期,班主任对他们的教育将会产生极大的影响。那么,作为一名合格的班主任,怎样才能对他们施以正确的教育呢?下面,将我数年来做班主任的点滴体会总结如下:
一、要及时了解、熟悉学生,做到知己知彼。
班主任接手一个班级后,最忌讳的就是以自己的想法控制学生,把学生圈在自己的控制范围之内。班主任了解学生的过程,就是建立理解的过程,只有在互相了解的前提下,才能够在以后的学习和生活中互相理解。要进行教育,首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵,和他们真心地做朋友,熟悉学生的特点,建立互相信任的交融点,为下面工作的开展打下一个基础。
教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人,那么就必须以一切方面了解人。”要想对学生施加正确的教育,首先必须了解、熟悉学生。接班之初,要通过自我介绍、座谈会、个别谈心,家访等多种形式了解学生,同时还要向前任班主任了解情况。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,做到胸中有数,才能有的放矢,针对学生的不同特点,因材施教。
二、要身体力行,做好表率,展示人格魅力,以德服人。
古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。只要你尊重、热爱他们,他们就会投桃报李,给你以尊重。在教学中,常有人体罚或变相体罚学生,这是不足取的。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加厌恶学习,不配合班主任工作。鲁迅说:“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难,做他们的贴心人,就能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要求就会转化为学生的内在要求,促进学生的道德认识,并转化为行为习惯,这就是人们常说的“亲其师而信其道。”
加强自身修养,以身作则,以德服众。《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则。试想:你限制学生吸烟,自己却在教室里喷云吐雾,又怎么会有说服力?所以,作为一名班主任,自身要戒烟、不酗酒,不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,平时要培养多种兴趣爱好,在音体美书法绘画等方面,博学多才,堪作表率。
三、要深入班级,实行严格的班级管理制度。
首先,要做到五勤:腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。
腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,只有和学生经常接触,才能了解他们的心声,发现他们中的问题。同时也能加深师生间的感情,和学生打成一片。
手勤,即把看到的、听到的,归类整理,加以记录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划,以便有条不紊的按计划管理班级。开展德育活动、主题班会、课外活动、转化后进生、家访等,一定要做好详细记录,以便随时查阅学生的日常表现。
嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。防止蚁穴不堵,冲倒大堤的悲剧发生。同时,还要分批分期地对好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说:“慢火见味道。”有些话当众说,学生很反感,甚至产生逆反心理。而背后慢慢开导,才会使学生觉得老师和蔼可亲,敢说真话,敢于曝光自己。这样,教师才能对症下药,让学生从思想上发生根本性的转变。
耳勤,就是从背后向学生家长、班中学生、其他任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,例如:赌博、早恋等。
眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,学人之长,才能使班主任的思想由感性认识上升到理性认识,更好地管理班级。
其次,要充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无具细,一抓到底,而是擅长于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是学生的自然领袖,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记入《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。
四、要做一个智慧型班主任。
教育的发展,也推动着班主任工作的发展。现代的教育,呼唤智慧型的班主任。只有做一个智慧型的班主任,才能适应时代的要求,适应教学的需要。班主任对一个班级的影响是巨大的,班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展,有时甚至影响学生一辈子。以前做班主任时,就是管理班级,教育学生,也往往等问题出现后再去处理,工作很是被动。虽然吃了不少苦,但工作起色不大,效果不明显。现在我觉得班主任工作还是有技巧和方法的,掌握了这些技巧和方法,就能做个智慧型班主任。要做一个智慧型班主任,首先要有一颗爱心,要关心爱护学生,视学生为自己的儿女和朋友。
五、要当好学校与学生家长之间的桥梁,学生与任课教师之间的纽带。
班主任要创建优秀的班级集体,进行有效的班级管理是非常重要的。新学期开学了,班主任又迎来了很多学生,大多数学生是班主任所不认识的。班主任仅凭学生在校的表现是不可能准确了解评价学生的。因此,班主任要重视家访工作,以便全面了解学生,制定相关措施来教育学生。如果对有的学生家访有困难,可以通过电话联系,或请家长上学校和班主任交流。有的班主任把家访当作告学生的状,结果家长对孩子不是训斥就是暴打一顿,这样不但无助于问题的解决,反而加深了师生的矛盾。家访时,班主任要掌握一定的技巧和方法,学会和家长沟通交流,以便有利于学生的成长发展。如和家长谈话时,要多表扬学生的优点,委婉地提出存在问题,并希望家长配合班主任共同教育好学生。这样,学生就不会惧怕班主任家访,班主任和学生的距离也拉近了。
另外,学生与任课教师之间的关系也决定着学生学习态度,影响着教师教学。为之,班主任要在课下多找找学生与任课教师了解一下情况,对存在的问题及时发现及时处理。
这就是我这些年来做班主任的心得,希望能与大家共享。
一、要及时了解、熟悉学生,做到知己知彼。
班主任接手一个班级后,最忌讳的就是以自己的想法控制学生,把学生圈在自己的控制范围之内。班主任了解学生的过程,就是建立理解的过程,只有在互相了解的前提下,才能够在以后的学习和生活中互相理解。要进行教育,首先要关切地、深思熟虑地、谨慎小心地触及学生的心灵,和他们真心地做朋友,熟悉学生的特点,建立互相信任的交融点,为下面工作的开展打下一个基础。
教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人,那么就必须以一切方面了解人。”要想对学生施加正确的教育,首先必须了解、熟悉学生。接班之初,要通过自我介绍、座谈会、个别谈心,家访等多种形式了解学生,同时还要向前任班主任了解情况。只有对每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,做到胸中有数,才能有的放矢,针对学生的不同特点,因材施教。
二、要身体力行,做好表率,展示人格魅力,以德服人。
古人云:“感人心者,莫先乎情,情感所至,金石为开。”教育是爱的共鸣,是心与心的呼唤,中学生的情感已接近成熟,具有区分善恶是非的能力。只要你尊重、热爱他们,他们就会投桃报李,给你以尊重。在教学中,常有人体罚或变相体罚学生,这是不足取的。这样只会激化矛盾,让学生产生逆反心理,更加厌恶学习,不配合班主任工作。鲁迅说:“教育植根于爱。”只要教师想学生之所想、帮学生之所难,做他们的贴心人,就能搭起师生之间感情的桥梁。教师的要求就会转化为学生的内在要求,促进学生的道德认识,并转化为行为习惯,这就是人们常说的“亲其师而信其道。”
加强自身修养,以身作则,以德服众。《论语》上说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则。试想:你限制学生吸烟,自己却在教室里喷云吐雾,又怎么会有说服力?所以,作为一名班主任,自身要戒烟、不酗酒,不参与赌博活动,仪表整洁,不穿奇装异服、不化妆,课上、课下要文明,不吐脏字、不乱丢纸屑、不随地吐痰,平时要培养多种兴趣爱好,在音体美书法绘画等方面,博学多才,堪作表率。
三、要深入班级,实行严格的班级管理制度。
首先,要做到五勤:腿勤、手勤、嘴勤、耳勤、眼勤。
腿勤,即课间、自习课要经常深入班级,只有和学生经常接触,才能了解他们的心声,发现他们中的问题。同时也能加深师生间的感情,和学生打成一片。
手勤,即把看到的、听到的,归类整理,加以记录。学期初要制订好班主任工作计划、德育工作计划,以便有条不紊的按计划管理班级。开展德育活动、主题班会、课外活动、转化后进生、家访等,一定要做好详细记录,以便随时查阅学生的日常表现。
嘴勤,就是把看到、听到的不良现象,及时向当事人或全班公布,以便把问题扼杀在萌芽状态。防止蚁穴不堵,冲倒大堤的悲剧发生。同时,还要分批分期地对好、中、差三类学生进行个别谈心。人们常说:“慢火见味道。”有些话当众说,学生很反感,甚至产生逆反心理。而背后慢慢开导,才会使学生觉得老师和蔼可亲,敢说真话,敢于曝光自己。这样,教师才能对症下药,让学生从思想上发生根本性的转变。
耳勤,就是从背后向学生家长、班中学生、其他任课教师了解学生情况,包括思想上、学习上、生活上各个方面的问题。从背后往往能了解许多课上、课下了解不到的情况,例如:赌博、早恋等。
眼勤,就是多看一些教育学、心理学方面的书籍,认真学习管理班级的艺术,学人之长,才能使班主任的思想由感性认识上升到理性认识,更好地管理班级。
其次,要充分调动班干部的工作积极性。一个好的领导者,不是事无具细,一抓到底,而是擅长于一级抓一级,层层管理、步步落实,班干部是学生的自然领袖,对其他学生有一种无形的感召力和示范作用。抓好班干部队伍,对班级工作会起到事半功倍的效果。我将班委会成员加以分工,每人值日一天,将学生当天各项情况记入《班级日志》,我每天查看《班级日志》,并和班委会成员面谈,详细了解学生情况。根据班干部提供的情况和自己的日常观察,每周给学生打一次分,实行每月一小结,半年一总评制度,年终记入学生档案,并对优秀学生进行奖励。
四、要做一个智慧型班主任。
教育的发展,也推动着班主任工作的发展。现代的教育,呼唤智慧型的班主任。只有做一个智慧型的班主任,才能适应时代的要求,适应教学的需要。班主任对一个班级的影响是巨大的,班主任工作的好坏直接影响到学生的成长发展,有时甚至影响学生一辈子。以前做班主任时,就是管理班级,教育学生,也往往等问题出现后再去处理,工作很是被动。虽然吃了不少苦,但工作起色不大,效果不明显。现在我觉得班主任工作还是有技巧和方法的,掌握了这些技巧和方法,就能做个智慧型班主任。要做一个智慧型班主任,首先要有一颗爱心,要关心爱护学生,视学生为自己的儿女和朋友。
五、要当好学校与学生家长之间的桥梁,学生与任课教师之间的纽带。
班主任要创建优秀的班级集体,进行有效的班级管理是非常重要的。新学期开学了,班主任又迎来了很多学生,大多数学生是班主任所不认识的。班主任仅凭学生在校的表现是不可能准确了解评价学生的。因此,班主任要重视家访工作,以便全面了解学生,制定相关措施来教育学生。如果对有的学生家访有困难,可以通过电话联系,或请家长上学校和班主任交流。有的班主任把家访当作告学生的状,结果家长对孩子不是训斥就是暴打一顿,这样不但无助于问题的解决,反而加深了师生的矛盾。家访时,班主任要掌握一定的技巧和方法,学会和家长沟通交流,以便有利于学生的成长发展。如和家长谈话时,要多表扬学生的优点,委婉地提出存在问题,并希望家长配合班主任共同教育好学生。这样,学生就不会惧怕班主任家访,班主任和学生的距离也拉近了。
另外,学生与任课教师之间的关系也决定着学生学习态度,影响着教师教学。为之,班主任要在课下多找找学生与任课教师了解一下情况,对存在的问题及时发现及时处理。
这就是我这些年来做班主任的心得,希望能与大家共享。