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目前,我国在小学STEM课程的开发时,开始逐渐明确小学STEM教材的研究思路和课程性质,同时对课程设计也在不断加以完善,逐渐形成了系统化方式,能够对小学的STEM课程教学提供科学的指导。文章基于高阶思维对小学STEM课程进行实践研究,以期为相关的教学领域提供可行的依据。
基于高阶思维的小学STEM 课程实践研究
【摘 要】
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目前,我国在小学STEM课程的开发时,开始逐渐明确小学STEM教材的研究思路和课程性质,同时对课程设计也在不断加以完善,逐渐形成了系统化方式,能够对小学的STEM课程教学提供科
【机 构】
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广东省广州市越秀区建设大马路小学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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全国教育信息技术研究2018年度专项课题“基于STEM理念下小学创客教育校本课程的开发与应用研究”成果,且其内容属于课题实际研究领域,项目编号:184430025
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