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摘 要：中华优秀传统文化对国家建设、民族发展、社会和谐有着十分重要的作用，传承和弘扬中华优秀传统文化有利于提高社会思想道德水平，有利于促进国家精神文明建设，有利于和谐社会的构建与发展;为了充分发挥中华优秀传统文化的当代价值，党校在进行思想政治教育的过程中可以融合中华优秀传统文化蕴含的智慧，以学思兼顾为指导批判地继承中国传统思想文化，以教学辩证关系为指导强化学员的主体地位，以知行统一为指导创设实践教学环节。通过汲取中国传统思想文化之精华，吸收谦恭礼让的立身处世哲学，构建自强不息的积极人生态度，传承克己奉公的集体主义精神，倡导吾日三省吾身的个人修为，来丰富党校思想政治教育的内容，实现中华优秀传统文化与党校思想政治教育的有机融合。
关键词：中华优秀传统文化;党校;思想政治教育;融合教育
历史如江河一般奔腾向前，优秀的民俗与道德传统却是恒久不变的，并且会随着时代发展的步伐，不断的传承与发扬光大，最终呈现出与其他民族不同的面貌。中华优秀传统文化，是中国文明成果的根本，也是我国民族历史上道德、文化思想、精神观念传承的总体，具有一定的历史价值以及时代价值。党校应当了解中华优秀传统文化的价值与意义，将其整合到思想政治教育中，汲取中华传统文化中的特色以及精华，丰富党校思想政治教育的内容以及形式，更好的弘扬社会核心主义价值观，提升中国特色社会主义现代化建设的思想道德基础，提高党校思想政治教育的效果。
一、中华优秀传统文化的时代价值
（一）有利于提高社会思想道德水平
伦理、诚信作为社会发展与建设的基础内容以及动力支持，对于社会秩序、人际关系、治国理政等多方面的内容都有着十分重要的影响以及作用，并逐渐成为了文明社会建设的道德依据以及法律保障。诚信涵盖着两种含义，“诚”是指做人原则以及道德范畴，可以称之为“真实无妄”，而“信”则涉及到诚实无期与外化的信守诺言。古人曾经说过：“诚信者，天下之结也。”孔子也曾经说过：“人而无信，不知其可也。”从这些古人古言中能够感受到诚信的重要性，了解遵守承诺的意义，进而更好的立足在社会[1]。现如今，社会上充满着各种各样的诱惑，各种不良事件频频发生，这也一定程度上扰乱与破坏了社会秩序以及人们生活，为大家带来了困扰以及压力。而弘扬中华优秀传统文化，能够帮助人们构建出诚信伦理的价值体系，让市场经济以及社会生活恢复良好的秩序，使人民的道德思想水平得到普遍提升。同时，中华优秀传统文化中涵盖着许多的优秀思想理念，这些理念与思想政治教育理念存在很多相同之处，能够使人们形成正确的人生观、价值观以及世界观，整体增强人们的综合素养以及道德品质[2]。
（二）有利于促进国家精神文明建设
精神文明作为國家软实力的重要体现，不仅包含着国家建设的民族凝聚力以及创造力，同时也是国家立足在世界的根本因素。古人曾经说过：“仁者爱人，厚德载物。”这句话向人们告知人际关系处理的基本准则，让人们了解正确的交往方式，从而更加的维护社会和谐发展以及精神文明建设。同时，仁爱中强调了和谐友善对于人际关系处理的重要性，也告知人们应当用宽阔的胸怀对待他人以及任何事物。在社会发展迅速的今天，中华优秀传统文化对于精神文明建设有着重要的意义与作用，不仅能在生活中、工作中以及学习中注入善意，还能够构建出一种轻松、愉悦的氛围，使整个社会环境呈现出宁静、友善的气息，进而使得我国社会精神文明建设焕发出无限活力以及勃勃生机[3]。
（三）有利于和谐社会的构建与发展
中国传统文化思想源远流长，从古至今，不同时期的文化学派对于思想的看法皆有着不同之处。《礼记》中曾经说过：“大道之行也，天下为公”。由此可见，古人对于民族凝聚力十分重视，并提倡全体人民为追求美好生活而努力奋斗，共同描绘出一个美好的社会前景。而中华优秀传统文化的价值也正是体现在此处，其有利于和谐社会的发展与构建。将“大同”思想文化传递给每一个人，有利于完善相关的体制体系，从而构建出独具特色的社会主义和谐社会。中华文化历史悠久、博大精深，经过数以万计的岁月洗礼，逐渐发展完善。
二、中华优秀传统文化与党校思想政治教育融合的形式
中华文化源远流长，在时代发展的历程中我国历史先辈从多个角度进行了对于学习、教育以及行为之间的理论探讨，也对学习模式进行了相关的研究，最终形成了一些十分有效的教育手段[4]。将中华优秀传统文化与党校思想政治教育相融合，不仅丰富了政治教育的思想，从而也拓展了学员们的视野，使学生能够形成正确的人生观、价值观以及世界观。
（一）以学思兼顾为指导批判地继承中国传统思想文化
人们应当了解学和思之间所存在的联系。著名的学者曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“尽信书则不如无书”，以上这些理念都在向人们传递着学习与思考二者之间的关联。由此可见，在中华优秀传统文化弘扬的过程中，人们需要将学习与思想当作重点。同时，中华传统思想文化的起源都有着较为固定的政治立场以及历史背景，而随着时间发展以及历史时期的不同，最终呈现出多种多样的表现形式，且优良思想均存在，褒贬不一[5]。此外，伴随时代的发展和社会的进步，部分的文化思想逐渐与社会发展所脱节，无法满足当下的实际国情，最终跟随不上时代发展的步伐被淘汰。因此，人们需要持有反对虚无主义以及教条主义的精神对不良思想进行剔除与清理，最大限度上阻止不良思想对国人思想的侵蚀。同时，在开展党校思想政治教育时应当多进行研究与思考，正确认知中华传统文化的糟粕与精髓，指导思想政治教育学习的学员们掌握正确的学习方法，端正学员的学习态度，使他们从国家发展的视角上出发，带有批判性地继承与弘扬中国优秀传统文化，从真正意义上达到“指点江山”的作用。另外，在中华优秀传统文化与党校思想政治教育融合的过程中，需要始终坚持着正确的教育理念，引导学员们主动进行有关思想政治教育内容的学习，从而更好的吸收与转化所学内容，感受到中华优秀传统文化的精华部分，进而赋予时代发展全新的意义，让其成为推动社会发展与建设的动力支持[6]。 （二）以教学辩证关系为指导强化学员的主体地位
对于教与学之间的辩证关系，古代学者已经形成了一定的认知与了解。著名的学者韩愈认为，教师的主要任务就是“传道、授业、解惑”，但是因为术业有专攻，所以每个人都应当掌握着不同的“道”，进而都有机会成为教师。由此可见，党校教师在开展思想政治教育时，应当引导学员感受到技能的重要性，让其能够发现其他学员的优点以及闪光点，进而完善自我、学习他人的良好品质与学习。同时，教师在开展党校思想政治教育时，需要尊重学员的主体地位，让学员们成为教育的主体，为其提供充足的自主学习以及思考的时间，发挥出学员的主体作用，进而使学员们形成良好的自主学习习惯。同时，教师还应当了解每位学生的特长优势，并为他们提供展现自我的机会，引导所有学员相互借鉴与学习，进而拓展学员的知识视野，提高整体学员的思想道德水平[7]。
（三）以知行统一为指导创设实践教学环节
知行统一作为马克思主义思想中的基本问题，同时也是我国传统文化思想中所提倡的实践观念，它希望人们能够不断增强自身的实践以及体验，进而形成正确的道德观念以及品质。同时，知行统一也与马克思主义哲学思想理论存在联系，能够通过所学内容进行接下来的学习与工作，始终了解实践与认知的一致性，从真正意义上达到知行统一。
三、汲中国传统思想文化之精华，丰富党校思想政治教育内容
中国优秀传统文化思想经历数千年的传承，不管是在实践上还是在理论上，都为我国繁荣富强以及社会发展提供了强有力的支持以及指导。目前，我国党校思想政治教育主要是根据马列主义为核心重点，从一定意义上来讲，目前我国优秀传统文化的内涵与思想政治教育的核心思想十分一致[8]。因此，教师在开展党校思想政治教育时，将中华优秀传统文化融入其中，不仅能促进思想政治教育的发展，还能够丰富党校思想政治教育的内容与形式，是目前提升党校思想政治教育的有效途径之一。
（一）吸收谦恭礼让的立身处世哲学
谦恭礼让作为中华民族十分优秀以及重要的传统美德之一，它提倡人们在人际交往的过程中持有着谦卑、虚心的待人态度、尊重他人、理解他人、恭敬礼貌，这同时也是仁爱精神的重要体现。同时，随着我国与国际社会交流的逐渐深入，西方所倡导的自由和个性逐渐被我国人民所接受。在这一背景下，部分国人会将圆滑懦弱与谦恭礼让划等号，导致其思想内涵以及认知出现了偏差，进而产生一系列的思想误区，很容易被“有心之人”所利用，进而出现一些不良事件。为了减少此类情况的发展，在开展党校思想政治教育的过程中，教师需要带领学员了解谦恭礼让的重要内涵与意义，继承和弘扬谦恭礼让、方圆有度等传统中华美德，进而形成一种和谐的人际交往氛围，为今后的工作以及生活打下良好的基础[9]。
（二）构建自强不息的积极人生态度
著名的周易书籍中曾经说过这样一句话“天行健，君子以自强不息”。由此可见，为人处事需要力求进步、发愤图强、永不停息。但随着当今社会以及科技的不断发展，人们在生活、学习、工作的过程中所承受的压力较大，若建立起自强不息的人生态度，便能够战胜一切的困难，进而获得成长与经验，满足社会主义建设发展的内在需要。因此，在进行党校思想政治教育时，教师应为学员们传递这一思想，引导学员构建自强不息的积极人生态度，进而推动国家建设的发展，成为时代发展所需要的高品质人才。
（三）传承克己奉公的集体主义精神
“克己奉公，廉洁自律”作为黨员干部应具备的重要品质，党员应始终保持廉洁的公仆本色，坚持反腐倡廉中的基本原则和根本底线。因此，在开展党校思想政治教育时，教师需要将克己奉公这一中华传统理念融入其中，全面落实这一方针政策，引领党员以及党员干部感受这一精神的重要性，从而形成个人私利服从社会公利的精神、爱国爱民、无私奉献，为民族发展以及国家建设贡献出自己的一份力量。总之，在当下复杂的社会环境中，各种不良思想充斥在人们的思想观念中，若不加以控制，定会逐渐侵蚀到我国党政事业，从而阻碍着思想政治教育的发展[10]。
（四）倡导吾日三省吾身的个人修为
曾子曾经说过：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话为人们提供了修身指要。在时代发展的进程中，党员干部需要时刻注意着自己的行为以及观点，考虑自身修为是否符合社会道德规范所提出的要求。因此，在开展党校思想政治教育时，应当时刻观察着学员的修为以及个人素养，引导学员在生活中时刻警惕，了解不良行为可能会产生的后果，从而有效避免学员误入歧途。
结语
中华优秀传统文化经过长时间的传承以及弘扬，逐渐形成了一种独特的价值体系，其中涵盖的大同、仁爱、诚信等优秀思想理念对于祖国发展以及精神文明建设有着十分重要的意义。党校作为中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，其任务是通过有计划地培训，提高学员的政治思想观念以及科学文化水平。因此，党校在开展思想政治教育时，可以充分利用中华优秀传统文化的优势，拓展与延伸思想政治教育内容，以此丰富思想政治教育的内涵，让更多的学员感受到中华传统文化的精髓，一同弘扬与继承优秀传统文化，充分展现出党校思想政治教育的有效性。
参考文献
[1]陈庆庆，李祖超.中华优秀传统文化融入思想政治教育的三维向度[J].湖北第二师范学院学报，2019，36（11）：25-28.
[2]张立杰，冯洁玉.中华优秀传统文化的思想政治教育功能研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019，17（11）：5-10.
[3]费菲，孙立锐，王猛.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径分析——评《高校思想政治教育中的文化融入》[J].教育发展研究，2020，40（03）：2.
[4]李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例[J].智库时代，2019（51）：114-115.
[5]周建姿.高校思想政治教育在中华优秀传统文化传承教育中的优势与路径[J].福建教育学院学报，2020，21（01）：57-60.
作者简介：
姓名：周静波，出生年月：1988-08，性别：女，民族：汉族，籍贯：河南省漯河市源汇区，学位：硕士，职称：讲师，研究方向：党史党建 政治 文化 思想政治教育
关键词：中华优秀传统文化;党校;思想政治教育;融合教育
历史如江河一般奔腾向前，优秀的民俗与道德传统却是恒久不变的，并且会随着时代发展的步伐，不断的传承与发扬光大，最终呈现出与其他民族不同的面貌。中华优秀传统文化，是中国文明成果的根本，也是我国民族历史上道德、文化思想、精神观念传承的总体，具有一定的历史价值以及时代价值。党校应当了解中华优秀传统文化的价值与意义，将其整合到思想政治教育中，汲取中华传统文化中的特色以及精华，丰富党校思想政治教育的内容以及形式，更好的弘扬社会核心主义价值观，提升中国特色社会主义现代化建设的思想道德基础，提高党校思想政治教育的效果。
一、中华优秀传统文化的时代价值
（一）有利于提高社会思想道德水平
伦理、诚信作为社会发展与建设的基础内容以及动力支持，对于社会秩序、人际关系、治国理政等多方面的内容都有着十分重要的影响以及作用，并逐渐成为了文明社会建设的道德依据以及法律保障。诚信涵盖着两种含义，“诚”是指做人原则以及道德范畴，可以称之为“真实无妄”，而“信”则涉及到诚实无期与外化的信守诺言。古人曾经说过：“诚信者，天下之结也。”孔子也曾经说过：“人而无信，不知其可也。”从这些古人古言中能够感受到诚信的重要性，了解遵守承诺的意义，进而更好的立足在社会[1]。现如今，社会上充满着各种各样的诱惑，各种不良事件频频发生，这也一定程度上扰乱与破坏了社会秩序以及人们生活，为大家带来了困扰以及压力。而弘扬中华优秀传统文化，能够帮助人们构建出诚信伦理的价值体系，让市场经济以及社会生活恢复良好的秩序，使人民的道德思想水平得到普遍提升。同时，中华优秀传统文化中涵盖着许多的优秀思想理念，这些理念与思想政治教育理念存在很多相同之处，能够使人们形成正确的人生观、价值观以及世界观，整体增强人们的综合素养以及道德品质[2]。
（二）有利于促进国家精神文明建设
精神文明作为國家软实力的重要体现，不仅包含着国家建设的民族凝聚力以及创造力，同时也是国家立足在世界的根本因素。古人曾经说过：“仁者爱人，厚德载物。”这句话向人们告知人际关系处理的基本准则，让人们了解正确的交往方式，从而更加的维护社会和谐发展以及精神文明建设。同时，仁爱中强调了和谐友善对于人际关系处理的重要性，也告知人们应当用宽阔的胸怀对待他人以及任何事物。在社会发展迅速的今天，中华优秀传统文化对于精神文明建设有着重要的意义与作用，不仅能在生活中、工作中以及学习中注入善意，还能够构建出一种轻松、愉悦的氛围，使整个社会环境呈现出宁静、友善的气息，进而使得我国社会精神文明建设焕发出无限活力以及勃勃生机[3]。
（三）有利于和谐社会的构建与发展
中国传统文化思想源远流长，从古至今，不同时期的文化学派对于思想的看法皆有着不同之处。《礼记》中曾经说过：“大道之行也，天下为公”。由此可见，古人对于民族凝聚力十分重视，并提倡全体人民为追求美好生活而努力奋斗，共同描绘出一个美好的社会前景。而中华优秀传统文化的价值也正是体现在此处，其有利于和谐社会的发展与构建。将“大同”思想文化传递给每一个人，有利于完善相关的体制体系，从而构建出独具特色的社会主义和谐社会。中华文化历史悠久、博大精深，经过数以万计的岁月洗礼，逐渐发展完善。
二、中华优秀传统文化与党校思想政治教育融合的形式
中华文化源远流长，在时代发展的历程中我国历史先辈从多个角度进行了对于学习、教育以及行为之间的理论探讨，也对学习模式进行了相关的研究，最终形成了一些十分有效的教育手段[4]。将中华优秀传统文化与党校思想政治教育相融合，不仅丰富了政治教育的思想，从而也拓展了学员们的视野，使学生能够形成正确的人生观、价值观以及世界观。
（一）以学思兼顾为指导批判地继承中国传统思想文化
人们应当了解学和思之间所存在的联系。著名的学者曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“尽信书则不如无书”，以上这些理念都在向人们传递着学习与思考二者之间的关联。由此可见，在中华优秀传统文化弘扬的过程中，人们需要将学习与思想当作重点。同时，中华传统思想文化的起源都有着较为固定的政治立场以及历史背景，而随着时间发展以及历史时期的不同，最终呈现出多种多样的表现形式，且优良思想均存在，褒贬不一[5]。此外，伴随时代的发展和社会的进步，部分的文化思想逐渐与社会发展所脱节，无法满足当下的实际国情，最终跟随不上时代发展的步伐被淘汰。因此，人们需要持有反对虚无主义以及教条主义的精神对不良思想进行剔除与清理，最大限度上阻止不良思想对国人思想的侵蚀。同时，在开展党校思想政治教育时应当多进行研究与思考，正确认知中华传统文化的糟粕与精髓，指导思想政治教育学习的学员们掌握正确的学习方法，端正学员的学习态度，使他们从国家发展的视角上出发，带有批判性地继承与弘扬中国优秀传统文化，从真正意义上达到“指点江山”的作用。另外，在中华优秀传统文化与党校思想政治教育融合的过程中，需要始终坚持着正确的教育理念，引导学员们主动进行有关思想政治教育内容的学习，从而更好的吸收与转化所学内容，感受到中华优秀传统文化的精华部分，进而赋予时代发展全新的意义，让其成为推动社会发展与建设的动力支持[6]。 （二）以教学辩证关系为指导强化学员的主体地位
对于教与学之间的辩证关系，古代学者已经形成了一定的认知与了解。著名的学者韩愈认为，教师的主要任务就是“传道、授业、解惑”，但是因为术业有专攻，所以每个人都应当掌握着不同的“道”，进而都有机会成为教师。由此可见，党校教师在开展思想政治教育时，应当引导学员感受到技能的重要性，让其能够发现其他学员的优点以及闪光点，进而完善自我、学习他人的良好品质与学习。同时，教师在开展党校思想政治教育时，需要尊重学员的主体地位，让学员们成为教育的主体，为其提供充足的自主学习以及思考的时间，发挥出学员的主体作用，进而使学员们形成良好的自主学习习惯。同时，教师还应当了解每位学生的特长优势，并为他们提供展现自我的机会，引导所有学员相互借鉴与学习，进而拓展学员的知识视野，提高整体学员的思想道德水平[7]。
（三）以知行统一为指导创设实践教学环节
知行统一作为马克思主义思想中的基本问题，同时也是我国传统文化思想中所提倡的实践观念，它希望人们能够不断增强自身的实践以及体验，进而形成正确的道德观念以及品质。同时，知行统一也与马克思主义哲学思想理论存在联系，能够通过所学内容进行接下来的学习与工作，始终了解实践与认知的一致性，从真正意义上达到知行统一。
三、汲中国传统思想文化之精华，丰富党校思想政治教育内容
中国优秀传统文化思想经历数千年的传承，不管是在实践上还是在理论上，都为我国繁荣富强以及社会发展提供了强有力的支持以及指导。目前，我国党校思想政治教育主要是根据马列主义为核心重点，从一定意义上来讲，目前我国优秀传统文化的内涵与思想政治教育的核心思想十分一致[8]。因此，教师在开展党校思想政治教育时，将中华优秀传统文化融入其中，不仅能促进思想政治教育的发展，还能够丰富党校思想政治教育的内容与形式，是目前提升党校思想政治教育的有效途径之一。
（一）吸收谦恭礼让的立身处世哲学
谦恭礼让作为中华民族十分优秀以及重要的传统美德之一，它提倡人们在人际交往的过程中持有着谦卑、虚心的待人态度、尊重他人、理解他人、恭敬礼貌，这同时也是仁爱精神的重要体现。同时，随着我国与国际社会交流的逐渐深入，西方所倡导的自由和个性逐渐被我国人民所接受。在这一背景下，部分国人会将圆滑懦弱与谦恭礼让划等号，导致其思想内涵以及认知出现了偏差，进而产生一系列的思想误区，很容易被“有心之人”所利用，进而出现一些不良事件。为了减少此类情况的发展，在开展党校思想政治教育的过程中，教师需要带领学员了解谦恭礼让的重要内涵与意义，继承和弘扬谦恭礼让、方圆有度等传统中华美德，进而形成一种和谐的人际交往氛围，为今后的工作以及生活打下良好的基础[9]。
（二）构建自强不息的积极人生态度
著名的周易书籍中曾经说过这样一句话“天行健，君子以自强不息”。由此可见，为人处事需要力求进步、发愤图强、永不停息。但随着当今社会以及科技的不断发展，人们在生活、学习、工作的过程中所承受的压力较大，若建立起自强不息的人生态度，便能够战胜一切的困难，进而获得成长与经验，满足社会主义建设发展的内在需要。因此，在进行党校思想政治教育时，教师应为学员们传递这一思想，引导学员构建自强不息的积极人生态度，进而推动国家建设的发展，成为时代发展所需要的高品质人才。
（三）传承克己奉公的集体主义精神
“克己奉公，廉洁自律”作为黨员干部应具备的重要品质，党员应始终保持廉洁的公仆本色，坚持反腐倡廉中的基本原则和根本底线。因此，在开展党校思想政治教育时，教师需要将克己奉公这一中华传统理念融入其中，全面落实这一方针政策，引领党员以及党员干部感受这一精神的重要性，从而形成个人私利服从社会公利的精神、爱国爱民、无私奉献，为民族发展以及国家建设贡献出自己的一份力量。总之，在当下复杂的社会环境中，各种不良思想充斥在人们的思想观念中，若不加以控制，定会逐渐侵蚀到我国党政事业，从而阻碍着思想政治教育的发展[10]。
（四）倡导吾日三省吾身的个人修为
曾子曾经说过：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这句话为人们提供了修身指要。在时代发展的进程中，党员干部需要时刻注意着自己的行为以及观点，考虑自身修为是否符合社会道德规范所提出的要求。因此，在开展党校思想政治教育时，应当时刻观察着学员的修为以及个人素养，引导学员在生活中时刻警惕，了解不良行为可能会产生的后果，从而有效避免学员误入歧途。
结语
中华优秀传统文化经过长时间的传承以及弘扬，逐渐形成了一种独特的价值体系，其中涵盖的大同、仁爱、诚信等优秀思想理念对于祖国发展以及精神文明建设有着十分重要的意义。党校作为中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校，其任务是通过有计划地培训，提高学员的政治思想观念以及科学文化水平。因此，党校在开展思想政治教育时，可以充分利用中华优秀传统文化的优势，拓展与延伸思想政治教育内容，以此丰富思想政治教育的内涵，让更多的学员感受到中华传统文化的精髓，一同弘扬与继承优秀传统文化，充分展现出党校思想政治教育的有效性。
参考文献
[1]陈庆庆，李祖超.中华优秀传统文化融入思想政治教育的三维向度[J].湖北第二师范学院学报，2019，36（11）：25-28.
[2]张立杰，冯洁玉.中华优秀传统文化的思想政治教育功能研究[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2019，17（11）：5-10.
[3]费菲，孙立锐，王猛.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径分析——评《高校思想政治教育中的文化融入》[J].教育发展研究，2020，40（03）：2.
[4]李姣.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育的实践与创新——以湖南农业大学“诗书礼艺”优秀传统文化项目为例[J].智库时代，2019（51）：114-115.
[5]周建姿.高校思想政治教育在中华优秀传统文化传承教育中的优势与路径[J].福建教育学院学报，2020，21（01）：57-60.
作者简介：
姓名：周静波，出生年月：1988-08，性别：女，民族：汉族，籍贯：河南省漯河市源汇区，学位：硕士，职称：讲师，研究方向：党史党建 政治 文化 思想政治教育