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本文阐述了历史课堂教学中三方面的“吸引力”：生动的课堂、情感的语言以及美好的氛围，三者相互联系、相互渗透，构成了历史课堂的有效教学因素。充分调动学生学习的积极性，打破现有的沉闷尴尬的现状，切实提高教学质量。
三大“吸引力”打破沉闷课堂——浅析历史课堂中的有效教学因素
【摘 要】
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本文阐述了历史课堂教学中三方面的“吸引力”：生动的课堂、情感的语言以及美好的氛围，三者相互联系、相互渗透，构成了历史课堂的有效教学因素。充分调动学生学习的积极性，打破现
【机 构】
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江苏省昆山市城北中学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2014年1期
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