【摘 要】
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<正>数学教学的优劣,自然应该以学生是否能学好"数学"为依归,也就是说,方法与手段必须为数学内容服务,但在目前,一提到教师培训、业务研讨,大家想到的都是数学教育的理念,数
【机 构】
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福建师范大学数学与计算机科学学院,
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<正>数学教学的优劣,自然应该以学生是否能学好"数学"为依归,也就是说,方法与手段必须为数学内容服务,但在目前,一提到教师培训、业务研讨,大家想到的都是数学教育的理念,数学教学的技巧与方法,而数学学科知识本身则受到冷落,人们经常把教学喻为艺术,所以往往对教学方法研究情有独钟,研究教学导人的艺术,研究指导探究的艺术,研究练习设计的艺术……但作为一名数学教师,却唯独忘了
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